2014-2015中考语文专题复习PPT课件 课外文言文阅读.pptVIP

孔隆教育 孔隆教育 驾考宝典网 / 驾考宝典2016科目一 科目四 2．从侧面描写分析人物形象 就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来突出主要人 物的形象。 【例】 晋文子出亡，过于县邑，从者曰：“此啬夫(乡官)，公之故 人，公奚不休舍？且待后车。”文子曰：“吾尝好音，此人遗 我鸣琴；吾好佩，此人遗我玉环。是振我过，以求容于我者也， 吾恐其以我求容于人也。”乃去之。果收文子后车二乘而献其 君矣。 乡官啬夫是个什么样的人？ __________________________________________________ 此文段对啬夫没有进行正面描写，但晋文子意味深长的话， 让我们从侧面了解到：乡官啬夫是个重利轻友、献媚取宠的小 人。 3．从评价性的句子分析人物形象 【例】 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我。”猪曰：“汝何必 笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍 生(注：造福百姓)，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我 之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然(注：莽莽撞撞地) 来，曰：“汝等不必争，我能兼汝二者之长，又当如何？”语 未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质 的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。” 作者借狐、猪、羊比喻现实生活中什么样的人？ __________________________________________________ 要知道狐、猪、羊比喻现实生活中什么样的人，就应找到 文段中的一个关键性的句子，就是最后的评论句(画线句)。这里 的“奴隶”和“动辄言功”可以帮助我们准确地概括出：狐、 猪、羊比喻现实生活中谄媚主子、动辄言功的人。 根据材料并结合你学过的课文，谈谈你对辛弃疾的认识。 __________________________________________________ ______________________________________________________ 文段写了辛弃疾的两件事，一是勇擒叛徒张安国，二是平 定赖文政叛乱。剖析这两件事，我们对辛弃疾的认识大有改观。 他所到之处，叛徒被擒，暴乱被平。原来，他不仅是个气吞山 河的诗人，还是个跃马横戈的武将，是个文武双全的英雄。 【答题指导】 评析文本中的人物、语言和写法，应先分析出评析对象的 最大特点，然后结合语境指出“这种特点”的好处或效果。 谈自己的感悟和启示，可以用以下方法： 1．紧扣原文 首先要准确、深刻地理解原文的内容、主旨和情感倾向。 如 2011 年广东省卷附加题第 4 小题：“邻人烹鸡的故事告诉了 我们什么道理？”回答这个问题，只要紧扣住原文中的“未可 言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒”即 可得出答案：该说不说和不该说而说，都会招致灾祸，说话做 事要适宜。 * 课外文言文阅读 一、考纲要求 1．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(能力层级： 理解) 2．翻译浅易文言文中的句子。(能力层级：理解) 3．理解浅易文言文的基本内容。(能力层级：理解) 4．领会浅易文言文中作者的写作意图。(能力层级：理解) 一、(2011 年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。 (10 分) 言默戒 杨 时 邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不 鸣，又烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣， 其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不 祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也， 则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝 以时夜①也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以异此？ 未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。” 【注释】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。 1．解释下列加点词语在句子中的意思。(2 分) (1)或旦而不鸣 (2)皆足取祸也 或：__________ 取：__________ 有的。 招致。 · · 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。 鸡打鸣能对人不吉祥吗？它们自作不吉祥罢了。(“夫”、 “于”和“为”) 3 ．作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不 祥”？(2 分) 当鸣不鸣、不当鸣而鸣都是不合时宜的(或：“夜鸣，鸣之 非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也”)。 4．邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？(3 分) 该说不说和不该说而说，都会招致灾祸，说话做事要适宜。 二、(2012 年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的