本文发表于《中学数学杂志》2003年第1期资料.docVIP

本文发表于《中学数学杂志》2003年第1期 中考几何“两解”题综述 215006 苏州市第一中学 刘祖希 数学教学的一个重要目的在于培养学生的思维品质，而思维品质的一个重要方面就是思维的深刻性（周密性）.几何“两解”题，在考察分类讨论思想应用的同时，锻炼了学生的思维品质，其开放性又培养了学生的创造能力，因此受到中考命题者的青睐. 本文以近年中考题为例，以几何各单元知识为主线，详细总结产生两解的不同原因，帮助初三毕业班老师同学复习备考. 1 叙述对象不明确 当涉及到两类对象时，题目往往语言上没有具体指明哪一类，因此要分类讨论，出现两解. 1．1未指明三角形中“一边”是底边还是腰、“左腰”还是“右腰”、斜边还是直角边 例1（黑龙江省，2000）等腰直角三角形的一边长为2cm，则它的周长为 . [解题要点]若腰长2cm，则底边长（斜边），周长为； 若底边长，则腰长，周长为. 例2（贵州遵义，2000）一个等腰三角形的周长为14cm，且一边长是4cm，则它的腰 长是 . 例3（湖北孝感，2000）直角三角形三边之长为5、4、m，则此三角形斜边上的高为 . 例4（湖北荆门，1998）等腰三角形底边长为8cm，腰长5cm，一动点P在底边上从点B向点C以0.25cm/秒的速度移动，当点P运动到PA与腰垂直的位置时，点P运动的时间为 秒. 1．2未指明矩形的一边是长还是宽 例5（沈阳市，2001）矩形中，AB=3，AD=2，则以该矩形的一边为轴旋转一周所 得的圆柱表面积为 . [解题要点]若以为轴、为底，则圆柱体表面积为； 若以为轴、为底，则圆柱体表面积为. 例6（江西省，2000）用一张边长分别为10cm、8cm的矩形纸片做圆柱的侧面，所得圆柱的底面半径为 .（结果可带） 例7（哈尔滨，2002）将两边长分别为和的矩形以其一边所在直线为轴线旋转一周，所得圆柱体的表面积为 . 例8（黑龙江省，2002）如果矩形纸片两条相邻的边长分别为和，将其围成一个圆柱的侧面，那么这个圆柱的底面半径是 （结果保留）. 1．3一条直线把图形分为两部分，未指明哪一部分 例9（常州市，2000）已知等腰三角形一腰上的中线将它的周长分为9和12两部分， 则腰长为 ，底边长为 . [解题要点]设腰长x，底边长y，则有或解得或 ，即腰长6或8，底边长9或5. 例10（贵阳市，1999）等腰三角形的一个底角平分线，把周长分为63和36两部分，求 它的腰长. 例11（辽宁省，2002）圆内两条弦和相交于点，长为，把分成两部分的线段的长为2和6，那么 . 1．4未指明相似图形的对应边、对应角 例12（黄冈市，1997）在中， 为上一点，在上取一， 得到若图中两个三角形相似，则的长是 . [解题要点]如右图，若则 若则. 例13（云南玉溪，2000）要做两个形状相同的三角形框架，其中一个三角形框架的三边长分别为4、5、6，另一个三角形框架的一边长为2，欲使这两个三角形相似，三角形框架的另两条边长可以是 . 例14（桂林市，2002）如图，正方形的边长为2，， ．线段的两端在、上滑动，当 时， 与以、、为顶点的三角形相似. 1．5圆的一条弦对应两个圆周角（两角互补）、两条弧（一条优弧、一条劣弧）、两个弦切角（两角互补）、两个弓形 例15（黄冈市，2001）已知⊙O是的外接圆，于D，且， 则 . [解题要点]由知，则圆心角， 若为劣弧，则； 若为优弧，则. 例16（北京宣武区，2001）一条弦把圆分为2：3两部分，那么这条弦所对的圆周角的度数是 . 例17（南京市，1999）在⊙中，圆心角的度数1000，则弦所对的圆周角的度数是 . 例18（辽宁省，2000）PA、PC分别切⊙O于A、C两点，B为⊙O上与A、C不重合的点，若，则 . 例19（厦门市，2000）⊙和⊙相交于点和，是⊙上另一点，AT是⊙的切线，直线AB与AC分别交⊙于点D和E.设点M是切线AT上的一点，且与A不重合.若，则 度. 例20（云南省，1996）一弓形弦长为弓形所在圆的半径 为7cm，那么弓形的高为 . [解题要点] 如右图， 弓形的高为 或. 例21（辽宁省，2002）是半径为的圆内接三角形，若，则的度数为 . 2 几何图形的相对位置不确定 当要画的图形与已知的图形位置关系不确定时，往往会出现两解． 2．1形内、形外 一条垂线与三角形一边的交点可能在其上也可能在其延长线上， 一点可能在圆内也可能在圆外 例2