上财金融硕士考研辅导班有没有.docVIP

《》说课稿 今天我说课的内容是小学数学三年级下册第单元第一、教材分析： 1、教学内容 . 2、教材地位和作用 《》这一节内容选自人教版小学数学三年级下册第单元第课时。它是在学生已经了对今后的计算具有重要的作用,所以学生必须熟练掌握.。 二、学情分析： ?，所以对于学生来说是有一定难度的。 三、教学目标和教学重难点： 基于以上我对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标确定如下：1、知道乘的顺序。2、知道第二个因数十位的乘积是表示几个十。 教具、学具准备：课件。 四、教法： ，根据教材和学生的特点五、 六、教学流程： ×3×4=288 （3）24×4×3=288 （4）先算24×10=240，再算24×2=48，合起来240+48=288 （5）先算20×12=240，再算4×12=48，合起来240+48=288 3、 呈现算法，突破难点 学生的方式多样的为建立与笔算乘法的联系我首选了这样的算法，它有利于知识的迁移。 24*10=240 24*2=48 240+48=288 接着出现笔算乘法： 24 *12 ———— 48-----学生可以又快又正确的算出这一步，知道是由2*24得来的 240-----为解决乘的顺序在此我提出一个问题1、“接下来该怎么办？”让学生通过思考和交流解决，2、“24*1真的是得24吗”帮助学生理解这步计算。 学生亲历知识形成的过程，不仅理解了新知，同时在这个充满探索和体验的过程，掌握学习数学的方法。 三、实践联系，巩固新知 练习是掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段，也起到了检验学生学习效果的作用。 考虑到学生在45分钟学习中难以始终集中注意力，我在练习中特别加进游戏环节，激发学生的学习兴趣。 1、 摘苹果，我将“做一做”的题目写在苹果上（由多媒体呈现），谁做对了就可以得到一个苹果（贴纸）作为奖励。 2、 当医生，针对本课难点出题。 呈现学生比较容易出现错误的计算，让他们改正。 如：23 *11 ———— 23 23 ———— 46 3、 解决问题，联系生活实际，取材于学生身边的材料。 4、 学生自己出题，给学有余力的学生充分的展示自己才能的机会，真正做到“不同的人在数学上有不同的发展”。 四、小结反思，回顾新知 “笔算乘法有哪几个步骤”回顾本节知识，加深记忆和理解。 七、说板书设计 ×2=48 （元） 24 24×10=240（元） ×12 24×12=288（元） ———— 48 24 ———— 288 这样板书设计，既简洁明了，又重点突出，便于学生观察、比较、理解记忆，给学生留下了深刻的印象。