科研之二---问卷调查3.pptVIP

3．虚无关系 若从某一变量的变化很难预测另一个变量的变化，那么变量之间的这种关系称虚无关系（spuriousness），即两个变量间不存在共变关系。在统计分析中，通常是以两变量之间存在虚无关系这一统计假设进行检验的。 在体育社会调查研究中，经常碰到低类型层次的变量，即定类变量与定序变量，故对两个变量之间关系进行描述与分析时，经常要使用交互分类表，又称列联表(contingency table)。所谓交互分类（cross classification）是指同时依据两个变量的值，将所研究的个体分类，其目的是将两个变量分组，它综合了两个变量的共同分布，具有对变量进行描述的作用。同时，通过对各组分布状况的比较，旨在寻找变量间是否存在某种关系，故它又是对变量关系的一种解释性分析。 在体育社会调查研究中，对两个变量关系的相关分析和假设检验仅是两个变量关系分析的开始，从统计学与体育实践来看，具有相关关系的两个变量，它们之间的关系有下列三种可能情况：即统计相关，实际也相关；实际具有因果关系；统计相关，而实际上无关。为了使两个变量间的关系真实化、清晰化，社会研究中采用了引入第三个变量(此变量称检验因素或控制变量)的方法，然后检验自变量与因变量原有关系的变化情况，由此澄清与深化对原关系的认识，并揭示两个变量的真实关系。这种引入第三个变量对两变量关系进行检验，以解释或确定变量之间关系的过程，就是变量关系的详析化，其分析模式称作变量详析模式（the elaboration model）。 变量关系详析的基本步骤如下： 第一步，两变量间观察到有关系存在。 第二步，控制第三个变量，而将所有样本依照第三个变量的属性再划分开。 第三步，两变量间原有关系在每个新划分的次级群体内重新计算。 第四步，比较原有关系和每个次群体内所发现的关系，提供对原有关系更全面的了解。 承前所述，当确定了两个变量有关系存在时，就要度量相关强弱程度，相关程度越高，说明两个变量之间的关系越密切。实际工作中首先要注意变量的层次：定类、定序和定距（定距和定比看作一种变量来处理），属于不同测量层次的变量，就要用不同的相关测量法；其次，要注意两个变量之间关系是对称（symmetrical），即不区分自变量与应变量，还是不对称（asymmetrical），即有自变量与应变量之分；再次，注意两个变量统计值的意义，最好选用统计值具有消减误差比例（proportionate reduction in error，简称PRE）的测量法。 依据变量的层次，研究两个变量的关系时，可能产生下面六种情况： 1.定类变量——定类变量 2.定序变量——定序变量 3.定距变量——定距变量 4.定类变量——定距变量 5.定类变量——定序变量 6.定序变量——定距变量 多变量分析是指涉及三个或三个以上的变量（其中至少一个应变量）的统计方法。由于计算机统计软件的开发和普及，为多变量分析提供了现实的可能，社会调查研究中，常见的有多变量相关分析、多元回归分析、因子分析、聚类分析、通径分析、Logistic回归、对数线性模型、多元方差分析、鉴别分析、典型相关分析、结构方程模型、事件史分析、对应分析等。统计软件的使用大大降低了统计分析的操作难度，学会并熟悉使用统计软件，是顺利进行统计分析的必要条件 1．结合实际说明调查问卷与结构访谈各有什么优缺点。 2．问卷设计中，对问题的表达和提问的方式有哪些要求？为什么？ 3．在中文类体育核心期刊上找一分调查问卷，就其设计方面加以评论。 4．如何对调查问卷进行信度、效度检验？说明其具体过程。 5．详析模式的基本步骤是什么？研究中对变量关系详析有什么意义？ 6．怎样理解消减误差比例的含义与作用？ / * 如《中国城乡居民参加体育活动情况调查问卷》。另外一种是隐含被调查的主题，仅呈现《调查问卷》等字样。 这部分的写作语言要简明、中肯，篇幅宜小不宜大，为消除被调查者的疑虑，对有关问题向被调查者做出简要说明，如调查对象的选取方法和调查结果保密措施，比如“课题按照科学的方法挑选了部分居民代表参与体育活动的情况调查，您是其中的一位，本调查以不记名方式进行，答案无对错之分，请您不必有任何顾虑”等。 编码（coding）就是对每一个问题及其答案赋予一个数字或符号。编码既可以在问卷设计的同时进行，也可以在调查完成后进行。前者称为预编码，后者称为后编码。实际应用中大多数采用预编码。例如，用数字“1”表示男性、“2”表示女性。 * 当然，如果对这类问题回答的人过多，说明问题的答案设计是不恰当的，即有些重要的答案没有单列出来。穷尽性看起来简单，实际执行起来却不容易。因为问卷调查一般面对的是大量样本，如果问卷设计客观上只了解其中一