《我与地坛》SK解析.ppt

史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。2010年12月31日死于脑溢血 检查预习 一、 给红色的字注音：? 剥蚀（???? ）????? ?柏树（　　）　　 恍惚（　　）　 隽永（　　）? 猝然（　　）　　 坍圮（　　） 　 恪守（　　）　　　 熨帖（ ）　　　　 　 意蕴（ ）????? ??? 宿命（ ） 亘古不变 （ ）??????? 窸窸窣窣（ ） 捋着触须（ ） 看管（ ） 教诲（ ） 步履（ ） 撅树杈（ ） 焦灼（ ） 二、课文分两大部分，分别写什么？ 第一部分；写古园风景、我的思绪。 第二部分：写对母亲的追思，对母亲生命的理解 明确： 第一部分,前两小节写我与地坛的缘分;中间三节，写“我”在“失魂落魄”中走进园子百无聊赖，却又无所事事。最后两节，写“我”冷静下来，专心致志地想到死和生：死是容易的，但关键是怎样活的问题。园子中的一切在撞击着我的心灵与情感，并从中找寻到活下去的勇气。 思考：我是在什么情况下进入地坛的？ 明确：“我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，忽然间几乎什么都找不到，我就摇着轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”——颓废、迷惘 思考：作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？这样的开头有什么作用？ 思考：这是一个怎样的地坛？ 找出文中关于地坛的景物描写(并朗读） 一、这样的地坛给了我什么启示： 地坛：虽荒芜但并不衰败。 我： 虽残疾，却不应颓废 提问：作者在瘫痪后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程？这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系？ 明确： 作者的思想感情经历了一个从苦闷、绝望到充满希望的过程。正是地坛这种难以言传的包孕着永恒与瞬间、古老与新鲜、沉寂与涌动、博大与纤细的双重境界给了作家的心灵以强烈的震动。文章中的地坛概括地说，令作者感到的便是地坛在看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深之中的那种醇厚沉重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意识。用文中的话即为：荒芜但并不衰败。 浮生若茶 作者：林清玄 有一位年轻人，在生活中遭遇了失意和挫败，无法排遣，去向释圆禅师求教。 他沮丧的对禅师倾诉内心的痛苦后，绝望的说：“师父！像我这么失败的人，活在世上只是苟且偷生，有什么用呢？” 释圆听后，叫弟子送一壶温水过来。释圆抓了一把茶叶，丢在杯里，用温水沏了，端给年轻人说:“施主远道而来，喝杯茶吧！” 年轻人喝了两口，奇怪的问道：“这是什么茶，怎么一点香气味道都没有？” 禅师说：“这是上好的铁观音茶呀！怎么会没有香气味道呢？” 他转头对徒弟说：“再去烧一壶沸水出来。” 释圆从原来的茶罐抓一把茶叶，丢在另一个杯子，冲了沸水进去。遇到沸水的茶叶，茶香立刻溢出，叶片随即在杯中浮沉。年轻人举杯欲饮，禅师说：“施主！且慢！”禅师再注一些沸水，茶叶又上下浮沉，这样浮浮沉沉，连续注水五次，才把茶泡好。 茶香早就溢满整个房间。年轻人一喝，大为称奇，因为那杯茶的茶色金黄、香气扑鼻、味道醇厚。 释圆问年轻人说：“同样的铁观音，为什么泡出完全不同的茶呢？” 年轻人说：“因为水不同了，一杯是温水冲的，另一杯是沸水。” 第二部分,着重写母亲对“我”的影响和激励，母亲给“我”以生存的启发，使“我”懂得怎样生活。第一节为过渡段。第二至三节写母亲为“我”忍受巨大的痛苦，让我们看到一个坚韧而伟大的母亲形象。第四至第九节写由一个作家谈到他写作的最初动机是“为了母亲”、“为了让她骄傲”，从而联想到自己的创作经历。“我”创作取得成功，而母亲却不能分享“我”的快乐。回忆母亲多次到园中找“我”。第十节结束回忆。 分析第二部分，体会第二条线索 第一段中，作者说“给母亲出了一个难题”，你能具体说说“难题”是哪些？并体会其中的意味。 思考：母亲是怎样面对这样的“难 题”？ 对“我”做了哪些事？ 这是一个怎样的母亲？ 艰难的命运 坚忍的意志 毫不张扬的爱 如何理解“不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”？ 2、提问：母亲的心理活动，作者何以知之？ 明确：正是母亲的行动，使作者在她猝然去世后，进行设想、体会。 提问：作者在文中表达了对母亲怎样的一