《课堂教学技能与示范》第二章备课李一清11解析.ppt

* * 第二章 小学数学教学方案设计技能 《课堂教学技能与示范》 永川区南大街小学：李一清 学习目标： 1．了解教学设计的特征和编写教案的基本环节。 2．掌握教案编写的基本要求和方法。 3．掌握三种不同课型教案的主要内容。 5．能够运用新课程标准对教案进行评价。 4．能编写具有自己个性、实用、符合新课程理念的教案。 第一节 教学设计的内容及其特征 一、什么是教学设计 教学设计是指教师遵循教育教学规律和原理，应用 系统的方法，在把握学生的知识、技能、情意等实际情 况的基础上，根据课程标准和教学内容，确定恰当的教 学起点和终点，将教学过程诸要素有序、优化安排，形 成教学方案的过程。 教案: 即课堂教学方案,是指教师为完成一定的教学任务,以课时为单位,对教学诸要素(目标、内容、人员、方法、技术等）进行优化组合，周密而详尽地加以设计的教学实施方案。 二、教学设计的内容 三、教学设计的基本特征 1．教学设计的“实质”是对课程的二次开发 2．教学设计的“内容”是知情合一的统一体 3．教学设计的“成果”是一个指导性的动态方案 四、课堂教学方案设计的作用 1．指导教学方向 2．调控教学行为 3．评价教学情况 4．保证教学效果 5．促进教师创新 第二节 教学设计的主要方法 一、制定教学目标的方法（关注、思考以下几方面内容） 1．教学的起点要求是什么？ 2．教学的最终要求是什么？ 3．从起点到终点的差距是什么？ 4．要使学生由起点到终点，需要学会什么？ （一）教学对象分析 （二）课程标准和教学内容分析 （三）确定教学目标 教学目标设计的内容 制定教学目标的要求： （1）要从学生学习的特点出发，提出具体明确的要求。 （2）从整体出发，处理好纵向、横向目标之间的关系。 （3）教学目标体现全面性。 （4）教学目标应具有弹性。 （5）教学目标的描述要力求科学。 二、教学策略设计 1．教学内容设计。 2．教学方法和教学组织形式设计。 3．教学媒体的选用。 第三节 教案的编写 一、传统教案中存在的主要问题 1．照抄教学参考书。 2．图解知识。只备知识，不备教法、学法。 3．应付检查。 4．缺乏创新。没有个性，传统的色彩浓厚。 二、新课程条件下备课的基本要求 1．心中有新课程标准。 2．头脑里有教材内容。 3．眼睛里有学生。 4．手中有丰富的材料。 5．既备教更要备学。 三、教案编写的基本要求 1．体现科学性。 2．注重差异性。 3．具备操作性。 4．关注变化性。 5．提倡创新性。 四、教案编写的格式 一、表格式 二、文字式 （一）新授课教案的一般格式 和主要内容 （1）课题名称 （2）教学内容 （3）教学目标 过程与方法 （4）教学重点 知识与能力 情感态度价值观 （5）教学难点 （6）教学方法