教养环境规划与玩具分析报告.ppt

第四单元 教育 第一节 教养环境规划与玩具 对婴幼儿来说： 婴幼儿的教养内容： A、满足婴幼儿生理需要为前提，如饮食和睡眠。 B、以培养婴幼儿良好生活习惯为目标，指有计划的安排好生活、活动，运动锻炼和游戏活动，在每天的生活中规定具体的时间，便于婴幼儿建立良好的习惯，也便于育婴师的工作。 C 、以促进婴幼儿全面发展为根本任务。具体是说就是生活、学习、游戏、和运动等。 包括 1. 生理需要： 满足睡觉饮食； 2. 智力发展需要：如说话，听力视觉训练，身体肌 肉（本体感觉）感觉训练。 3. 社会性发展需要：如与人交往； 婴幼儿必须在所有的这些需要得到满足后，才能得到全面发展。 而这些活动必须在一定场所里完成，对婴幼儿来说这个场所就是其居住的家庭。 如何设计家庭教养环境呢？ 1.家庭教养环境的设计与利用 家庭教育环境规划的原则： 第一区域相对固定—— 依据：固定不同区域该干什么？ a、有利帮助婴幼儿建立良好的动力定型。 b、在规定区域从事固定活动，保证活动持续，有效进行。例如：桌子边上是吃饭，搭积木，拼图片等的场所；厕所是洗澡 玩水的地方；客厅是可以做游戏的地方。 c、便于整理和管理。 d、有利于良好习惯的形成。 2.设置固定标志物 尽管可能有婴幼儿的专用房间，但是无法把全部活动放着这个房间里，而且一个家庭中不可能全部的用于婴幼儿活动，因此这里指：利用日常生活的设施，给予改变和利用。 就餐区域：一把架高的椅子。宝宝一看就知道吃饭时间到了。 玩水区域：盥洗室，里面可以挂一个网兜，放一些水上的玩具； 阅读区域：书桌边上放个纸盒，里面放上书，磁带，边上放个录音机等。 运动区域：铺上毯子，放几个玩具等。 3.提供独处的区域。 解释：婴幼儿的发展既要遵循他们自身发展的规律，也需要给予他们独立活动、独立思考的时间和空间。 比如： 1. 游戏时，不被干扰； 2. 3-4个月的婴幼儿会把手移到眼前不停的看；或一个人咿呀发声； 3. 母亲离开时，可以安排安全适宜的角落供宝宝独处； 4. 会爬的婴幼儿可在家开辟一个安全富有探索性的角落或场地，其中可以放一些他们喜欢的玩具，诱导孩子活动玩耍，稳定婴幼儿的情绪。 4.便于清洁与分类、整理 二、家庭教养环境的基本类型和创设 ◆婴幼儿发展分成：生活、学习、游戏、运动等类型。 ◆可以利用家庭居住环境以内设计现成的 生活、学习、游戏、运动的空间。 ◆婴幼儿常用的区域也就是根据这 些类型设定的，包括如下： 1. 生活类 进餐、睡眠、盥洗等，一般家庭内是相对固定的。 2.运动类 包括粗大的动作场所，有独立的户外活动地点最好，或利用居住周围的花园，和公园替代。 在家庭中，可以进行爬行、走楼梯等活动。 婴幼儿6个月以后，通过连续翻滚、移动身体位置、拿取远距离的玩具或食物，来满足宝宝的要求。 有条件的话，也可以 专门开辟一个宝宝的“运动空间”。比如： 宝宝运动空间 A、把婴幼儿的床围起来，高度70厘米，让宝宝趴在床上，将色彩鲜艳的皮球放在宝宝能摸到的地方，让他努力的移动手脚，并逐渐学会调整方向，向皮球爬行。 安全提示：床外不要摆放家具，床内不放过大的硬性玩具，以免婴幼儿爬上玩具翻过栏杆。 B、也可以利用墙角、床边、沙发、椅子等家具，围出一块活动空间。地上铺上毯子或席子，任婴幼儿做翻滚、爬行锻炼，根据婴幼儿的动作发展，还可以引导婴幼儿练习扶着物体站立，移动身体。 C、因时、因地利用家庭或社区环境的设施和用具。 因地： 1.如家庭的：垫子，木板、椅子、台阶、楼 梯等，让婴幼儿锻炼。 2.如户外的：上下坡道，（斜坡不要过大），让婴幼儿从高处走向低处，再从低处走向高处 3.居住处的台阶。让婴幼儿一上一下，一下一上。 因时：选择婴幼儿情绪好的时候练习，不强迫勉强。而且安全第一。 3.游戏类 看书阅读、