化学九上化学笔记分析报告.docVIP

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 什么是化学 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 在近代化学中取得突出贡献的科学家及成就（三位） 道尔顿——原子论 阿伏加德罗——分子学说 得出结论：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础，在化学变化中分子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。 原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。 门捷列夫——发现元素周期律，编制出元素周期表 意义：在元素周期律指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。 化学的发展历程 人类的祖先学会用火，改善了生存条件和自身素质；古代劳动人民在生产实践中摸索出了许多实用的化学工艺和技术；近代原子—分子论的创立，使化学成为一门独立学科；现代化学逐步发展成为实用的、不断创新的中心学科。CuSO4·5H2O 石灰水主要成分：Ca(OH)2 盐酸：HCl 乙醇：C2H5OH 铁：Fe 铝：Al 十一、有关物质物理性质的几个基本概念 熔点：物质的熔化温度叫做熔点。 沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点。 压强：物体在单位面积上所受到的压力叫压强。 大气压强：大气压强是由于大气层受到重力作用而产生的。 标准大气压：101kPa的压强为标准大气压强。 密度：某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。 标准状态：温度为0℃，大气压强为101kPa 十二、性质和用途的关系 决定 性质 用途 体现 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 化学的基础，学习的重要途径 化学是一门以实验为基础的科学，学习化学的一个重要途径是实验。 化学实验室的前身，其贡献 炼丹术士和炼金术士的作坊 发明了许多化学实验器具，同时也积累了大量的化学知识，发明了一些用于合成和分离物质的有效方法（如过滤、蒸馏等）。 化学学习的特点 ① 关注物质的性质； ② 关注物质的变化； ③ 关注物质的变化过程及其现象； ④ 对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论。 4、三个性质 ① CO2可以使澄清石灰水变成白色浑浊。（白色混浊越多，说明气体中CO2越多） ② O2可以使带有火星的木条复燃。（木条燃烧越来越烈，说明O2浓度越高） ③ CO2可以使燃着的木条熄灭。 对蜡烛及其燃烧的探究 点燃前：蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的，白色、圆柱状、固体，略有气味、质软、不溶解于水、密度比水的密度小。 燃着时：产生黄色火焰，发光，放热。火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰最明亮，温度最高; 焰心最暗， 温度最低，先熔化，再汽化，后燃烧，产生H2O 和CO2。 ① 观察蜡烛燃烧时发生的现象：产生黄色火焰，放热、发光。 ② 火焰分为几层？（3层，外焰、内焰、焰心） ③ 哪层最明亮？哪层最暗？ 外焰最明亮， 焰心最暗 ④ 火焰哪部分温度最高？哪部分温度最低？怎样比较各层火焰温度？ 外焰温度最高; 焰心温度最低 取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入三层火焰处，约1秒后取出，观察并比较火柴梗在火焰的不同部分被烧的情况。 ⑤ 蜡烛燃烧后生成了什么物质？ H2O和CO2 ⑥ 验证有CO2生成：将涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，证明有CO2产生。 ⑦ 验证有H2O生成：将一干冷烧杯放在火焰上方，烧杯内壁有水雾生成，证明有H2O生成。 ⑧ 验证有H2O和CO2 生成：将一干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾产生，迅速倒转烧杯，注入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明有H2O，CO2生成。 3、熄灭后：有一缕白烟产生，白烟能被点燃，并能引燃蜡烛。 ① 观察有什么现象发生？ 产生一缕白烟 ② 白烟能否燃烧？ 能 ③ 白烟是什么物质？ 白烟是石蜡固体小颗粒。 4、反应表达式：石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1、异地取空气方法 将集气瓶装满水,带到某地，将水倒掉，放置一会儿，盖上玻璃片，带回。 排水集气法 ① 使用范围：被收集的气体，不溶于水，且不与水反应。 ② 优点：收集到气体比较纯净。 ③ 操作方法：将一集气瓶盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在少水槽内，将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶口有一大气泡冒出时，在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。 ④ 观察到什么现象气体装满？ 集气瓶口有一大气泡冒出时。 ⑤ 集气瓶放置方法： 1）盖上玻璃片，正放在实