环境教育第一课生态平衡分析报告.ppt

八年级环境教育 山东科学技术出版社 第一课 大自然的和谐共处——生态平衡 优质课件 新课导入 仔细观察这三幅图片，说说你的感受。 香山红叶 黄河三角洲 庐山瀑布 庐山瀑布 判断下例事物是否为生态系统。 一片森林 微山湖 一群羊 红荷湿地风景区 什么是生态系统? 第一课时 生态系统 1.生态系统的概念：各成分之间相互联系，相互制约，形成的统一的综合体，即生态系统。 2.生态系统中各成分之间的关系和作用： ①非生物成分为生物成分提供活动场所及所需的营养物质和能量； ②植物作为生产者利用太阳能制造有机物； ③动物作为消费者直接或间接以植物为食； ④微生物作为分解者把复杂的有机物分解为简单的无机物，归还到环境中，供植物重新利用。 3.食物链 ①食物链的概念：在生态系统内，各生物之间由于食物关系所形成的一种联系。 判断下列食物链书写是否正确 ①虫子→鸡→黄鼠狼 ②阳光→草→兔子→狼→细菌 ③狐狸→鸡→草 ②食物链的写法： ⑴起点必须是生产者终点为消费者。 ⑵不包含分解者和非生物成分。 ⑶箭头指向较高一级。 观察与思考 1.如图，说出池塘 生态系统中主要有 哪些成员？它们在 生态系统中所起的 作用是什么？ ①生产者:水生植物、藻类，消费者:鱼、昆虫、底层甲壳类、微观动物，分解者:细菌和真菌，非生物成分:太阳辐射。 ②水生植物等利用太阳辐射(太阳能)制造有机物;鱼等作为消费者直接或间接以植物为食；细菌和真菌作为分解者把复杂的有机物分解为简单的无机物归还的环境中，供水生植物等重新利用;太阳辐射为生物成分提供所需的营养物质和能量。 2.写出图中的食物 链。 (根据实情) 草→食草昆虫→鸟→狐狸 大米→老鼠→猫头鹰 草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰 草→兔子→狐狸 藻类→蜘蛛→蛇 第二课时 生态平衡 .一生态平衡的概念 生态系统中生物成分组成和数量没有急剧变化，非生物成分保持相对稳定，生态系统处于平衡状态，称为生态平衡。 一 观察下面两组图片，谈谈你的感受。 水草丰美的黄河源头——玛多由于过度放牧草场严重退化。 曾经碧波荡漾的罗布泊，如今是沙漠的海洋。 二.生态平衡失调 1.生态平衡失调的危害: 生态系统受到外界干扰时，具有恢复到平衡状态的能力，但这种自我调解能力是有限度的，一旦外界干扰程度超过了生态系统能承受的限度，生态平衡就被破坏，甚至导致整个系统的崩溃。 2.生态平衡失调的原因: ㈠自然因素如水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等。 ㈡人为因素是造成生态平衡失调的主要原因。 ①人类的生产和生活活动大量排放的废气、废水、垃圾等， ②人类盲目开荒、滥砍森林、围湖造田、过度放牧等都会使环境因素发生改变，导致生态平衡失调。 ③人类盲目增加或减少一个物种，都会使生物种类发生改变，导致生态平衡失调。 ④人为地向环境中施放某些化学物质，会破坏生物信息系统。 3.怎样维护生态平衡？ ①人类要尊重自然规律，合理开发利用自然资源，帮助维护生态平衡。 ②在人为有益的影响下合理调整或建立新的平衡(如把沙漠改造成绿洲)，使生态系统的结构更加合理，功能更完善。 复习与回顾 合作探究 你熟知的破坏生态平衡的例子有哪些，其原因何在？试举一二例。 绿色行动 以改变生活，维护生态平衡为主题，组织一次宣传活动，并为这次活动写几条宣传标语。 拓展延伸 查阅资料，了解山东黄河三角洲湿地生态系统。黄河断流会给黄河三角洲湿地生态系统带来什么影响？ 合作探究 例如:土地沙漠化、草场退化、过度放牧等。 原因:人为因素是造成生态平衡失调的主要原因。 ①人类的生产和生活活动大量排放的废气、废水、垃圾等， ②人类盲目开荒、滥砍森林、围湖造田、过度放牧的都会是环境因素发生改变，导致生态平衡失调。(回答要点，要根据题意来答) 绿色行动 标语示例: ①维护生态平衡，从生活中的细节做起。 ②不食野生动物，树立饮食新观念。 ③捡拾野禽之卵，无异于夺人之子。 ④地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。