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相似三角形sss判定学案
怎样判定三角形相似(三)
【课前预习案】
一、预习目标:
1、通过预习掌握相似三角形的判定3的基本内容,并能运用相似三角形的判定解决简单的问题。
2、培养学生合作探究精神,严谨治学态度和运用知识解决实际问题的能力。
二、温故知新:
1.相似三角形的判定定理:
(1)如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等,那么这两个三角形相似,(简叙为 对应相等两三角形 )。
(2)如果一个三角形的两条边和另一个三角形的两条边对应成比例,并且夹角相等,那么这两个三角形相似(简叙为:两边对应成 且 相等,两个三角形相似。)
2. 已知:如图点D,E分别在AB,AC上,
。求证:DE∥BC。
三、课前探究:
同桌两人合作画三角形,一人画△ABC,使AB=3厘米,BC=4.5厘米,AC=6厘米;另一人画△DEF,使DE=2厘米,EF=3厘米,DF=4厘米。如图,
思考以下问题:
分别计算这三个比值相等吗?
剪下画出的三角形,利用叠合的方法,检验对应角之间具有怎样的大小关系。
△ABC和△DEF相似吗?为什么?
改变边长,继续探索:
适当改变△ABC和△DEF的边长,并保持还能得到同样的结论吗?
总结:
判定方法3 。
怎样判定三角形相似(三)
一、学习目标
三、导学探究(引导启发,总结归纳)
探究相似三角形的判定方法3
预习成果展示:课本P44。
小组推荐展示制作的相似三角形,并详细说明制作的理由,以及得到的结论。
总结归纳:
判定定理3:如果 ,那么这两个三角形相似。
简写成 。
字母表示: 。
几何语言表达:
在△ABC和△DEF中,
∵(已知),
∴△ABC∽△DEF(SSS)。
精讲点拨:
例1:课本P45页,例3,自己动手试一试。
变式延伸:(仿照上题,认真思考)
已知:,求证:∠=∠.
B C
例2:如图,某地四个乡镇A、B、C、D之间建有公路,已知AB=14千米,AD=28千米, BD=21千米, BC=42千米,DC=31.5千米,公路AB与CD平行吗?说出你的理由。
四、巩固练习:(比一比,看谁做得好又快)
根据下列条件,判断△ABC与△A’B’C’是否相似,并说明理由
AB=4 cm,BC=6cm,AC=8cm, A’B’=12cm,B’C’=18cm,A’C’=24cm.
解:∵ , , 。
∴ = .
∴ ∽ ( )
五、小结:通过这节课的学习你有什么收获?(会思考,会总结才会有收获)
六、当堂检测:(要点追踪,各个击破)
1.一个直角三角形的两边长分别为3和6,另一个直角三角形的两边长分别为2和4,那么这两个直角三角形 相似.(填“一定”、“不一定”、“一定不”).
2.下列图形中两个三角形是否相似?
七、课后作业:
A层:课本P48 A组
B层:
1.下列四个三角形,与左图中的三角形相似的是( )
2.依据下列各组条件,证明△ABC和△A′B′C′相似。
(1)AB=10cm,BC=8cm,AC=16cm,A′B′=16cm,B′C′=12.8cm,
A′C′=25.6cm;
(2)∠A=∠80°,∠C=60°,∠A′=80°,∠B′=40°;
(3)∠A=40°,AB=8,AC=15,∠A′=40°,A′B′=16,A′C′=30.
拓展探究:(大胆想象,定能成功)
如图,在△ABC中,AB=8,AC=6.点D是AB上一点,且AD=3,点E是AC上一点.试问:当AE为何值时,以A,D,E为顶点的三角形与△ABC相似?
D
A
C
B
A
D.
C.
B.
A.
D
C
B
A
E
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