刘彦军创新能力与创新人格分析报告.pptVIP

4．树立正确的价值观，增强责任心 （1）转变观念，提高认识 （2）以天下为己任，敢于创新 5．培养意志品质，提高对挫折的耐受力 （1）培养意志应从养成克服较小困难的习惯开始 （2）经常用榜样、名言、格言对照自己，检查自己 （3）已做出的正确决定应严格贯彻执行 （4）加强自我修养，提高自我认识 6.培育良好的竞争精神和善于合作的创新禀赋 7.避免不良人格的形成 2.4.2　创新人格团体训练方案 （可根据时间安排全做或选做） 1.我的兴趣岛 2.我自信，我快乐 3.独立性训练 4.价值观与责任心训练 5.意志力训练 6.团队精神训练 创新思考实践 1. 结合实际，谈一谈你该如何培养和提高自己的创新能力。 2. 结合实际，谈一谈创新人格的作用。 3. 结合实际，谈一谈如何培养自己的创新人格。 谢谢聆听 主讲人： 第2章 创新能力与创新人格 学习要点 1. 创新能力概述。 2. 创新能力的培养与开发。 3. 创新人格概述。 4. 创新人格的培养与训练。 学习要求 1. 了解创新能力的含义、特点及构成。 2. 熟悉创新能力培养与开发的原理，掌握创新能力自我培养与开发的途径和方法。 3. 了解创新人格的含义、功能及特征。 4. 熟悉创新人格培养的原则，掌握创新人格自我培养的途径和方法，参与创新人格实践 训练。 教学原理 1. 通过知识讲解，让学生对创新能力和创新人格的内涵、特点等有一个总体的了解。 2. 通过案例分析、课堂讨论等方法，让学生熟悉创新能力培养与开发的原理，掌握创新 能力自我培养与开发的途径和方法。 3. 通过创新人格实践训练，让大学生熟悉创新人格培养的原则，掌握创新人格自我培养 的途径和方法。 2.1　创新能力概述 2.1.1　什么是创新能力 创新能力，也称创造力，是指每个正常人或群体在支持的环境下运用已知的信息，发现新问题，并对问题寻求答案，以及产生出某种新颖而独特、有社会价值或个人价值的物质或精神产品的能力。通俗地讲就是发现新问题、提出新设想、创造新事物的能力。 2.1.2　创新能力的特征 1.普遍性 北京村民自制风电车 最高时速140公里 孙璐明1993年从沈阳市高中压阀门厂下岗。2005年，他凭着一股钻劲儿，研制出用电炉在纸上烧烤原料，以解决普通烧烤不环保、不卫生、不健康等难题，创立了百度烤肉。 下岗工人发明纸上烧烤 湖南郴州湘南学院大三学生李世龙拆了个烂冰箱，自制了一台帐篷空调，成本不到200元。不但超静音，而且一个晚上耗电不超过半度。 大学生自制空调过酷暑 七夕表白最佳创意 农村娃“鸡心”求爱 2013年夏西瓜很忙 2.潜在性与可开发性 课堂故事：苏老泉，二十七岁始学习 苏洵二十五岁那年，先到峨嵋山玩了八年，后再去岷山游历半年。回家后发现妻子面带忧虑，只是不愿形诸言表。他渐渐意识到自己顽劣和不足。 不久，其母病故，二哥回乡守丧，问：“你游历了那么多的名山大川，能不能写点文章，让我看看这纸上山川如何雄秀奇美啊？”这一下真的把苏洵难住了，他觉得满肚子都是锦绣河山，却不知如何将它吐到纸上，想画画不成，想写写不出，急得他满头是汗。 于是，他发奋读书，这年他已二十七岁。 经过一年多的时间，他觉得自己在学习上有了长进，就急急忙忙地参加录取秀才和进士的两场考试，但两次考试都落了榜。有一天，苏洵在书房里整理他以前写的书稿时，发现了自己的不足。于是他将这数百篇书稿统统抱出屋去，放在一个空地上，点上一把火，化为灰烬。 焚稿后，他如同放下一个沉重的包袱，更加轻松愉快地刻苦学习了。苏询有时在家闭门苦读，有时奔走四方，求师访友，刻苦学习。 然而，三十七岁时却又科举失败。此后他放弃功名，幽居山里，闭门读书，教育儿子。 终于，经过十多年的努力奋斗，苏洵已经阅读了大量的书籍，既精通《五经》和诸子百家学说，又同时对古今是非成败的道理进行探讨，使自己具有了渊博的知识和惊人的才智，再写起文章来，往往到了“下笔顷刻数千言”的程度。45岁时，他带着自己写的论文和两个儿子到京城游学，受到欧阳修的赞赏。于是他将苏洵的22篇文章推荐给朝廷，引起朝廷上下的震惊，京城内外的学者传阅他的文章都赞不绝口，并且争相效仿苏询的文章写作方法，被列入“唐宋八大家”。 2.1.3　创新能力的构成 1.创新能力的影响因素 （1）知识与技能 （2）智能因素 （3）非智力因素 2.创新能力公式 2.2　创新能力的培养与开发 2.2.1　什么是创新能力的培养与开发 把类创造力或前创造力转化为现实创造力的过程称为创造力的培养或开发。 2.2.2　创新能力培养与开发的原理 1.压力原理 （1）社会压力 （2）经济压力 （3）工作（环境）压力 （4）自我压力 2.激励原理 （1）信息激励 （2）心理激励 （3）机制激励 丰田的“提建议制度” 丰田汽