【推荐】五年级语文下册 19《谈礼貌》课件2 苏教版.pptVIP

学过的说理文章： 《说勤奋》 《滴水穿石的启示》 朗读课文，分别找出作者提出观点、列举事例、总结观点的自然段。 预检明标： 【学习目标】： 1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能读通课文，初步感受礼貌的重要性。理解：“君子不失色于人，不失口于人”这句古训的意思。 3、读懂课文内容，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，并从小养成能礼貌待人，使用礼貌语言的习惯。 我 会 读 礼貌 古训 粗暴 牛皋 校场 岳飞 离镫 纠纷 避免 师傅 安慰 沟通 和谐 彬彬有礼 出言不逊 礼到人心暖，无礼讨人嫌 边听边思考： 本文提出了什么观点？运用哪几个事例来说明的？ 　　中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 　　　人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 乘车 　　　有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 如果…… 女青年：哎、哎，你这个小孩，怎么踩我的裙子？ 小学生：我没看见，这也不能怪我。你坐公交车，穿这么长的裙子干嘛？ 女青年：你这个小孩真不讲理，我穿什么样的裙子管你什么事，是你不长眼的！ 小学生：你更不讲理，你才不长眼呢！踩了你，真倒霉！ 女青年：你是哪个学校的？我找你们老师去！要不然，你给我洗！ 小学生：没门！ 　　　　………… 生活中还有这样类似的事吗？（举例说说） 礼貌用语要记牢  同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”， 平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。 若要求人帮，“请”字先用上， 到别人帮，“谢谢”口中讲。 无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。 文明好孩子，人人都夸奖。  1.礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 2.见人不施礼，多走二百里。 3.君子不失色于人，不失口于人 。 4.礼到人心暖，无礼讨人嫌 。 5.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 。 * 复习回顾： 结构上有什么特点？ 提出观点 列举事例 总结观点 一、提出观点： 二、列举事例： 三、总结观点： 第一自然段 第二到第四自然段 第五自然段 岳 嫌 纠 傅 谐 岳父 嫌弃 纠纷 师傅 和谐 yuè xián jiū fù xié 【预习反馈】： 　矛盾　 纠纷 彬彬有礼 　古训 和谐 出言不逊 合作探究： 　　中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 为了说明这个道理，作者用了一句古训。 请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。 君子不失色于人，不失口于人。 君子不失色于人，不失口于人。 有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态 度粗暴，也不能出言不逊。 色： a:颜色（ ） b:脸上表现的神态，样子。（ ） c:情景，景象。（ ） d:物品的质量。（ ） √ 　　　人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 （首尾呼应） 礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 1、轻声读课文2至4自然段，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。 2、课文列举了哪些事例？各用一句话概括。这些事例分别表达了什么观点？小组交流。 【小组合作】： 老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。 牛皋问路 他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？” 无礼讨人嫌！ 　　　他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？” 岳 飞 问 路 老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。 礼到人心暖！ 岳飞、牛皋两位的问路方式，从正反两方面告诉我们这样的道理－－