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第三章┃ 维持生命之气——氧气 13．《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答下列问题。 (1)周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是_________________________________。 (2)起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是______________________________。 (3)孔明“借”来的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了________________，使火势烧得更旺。 使木船的温度达到着火点 与燃烧的船只脱离 充足的氧气 化学·新课标（KY） 试管 14．某同学用实验室常用仪器组装成如下实验装置，请回答下列问题。 (1)写出标有字母的仪器的名称：a．________，b.________。 (2)若用装置B制备氧气，仪器a中除装入高锰酸钾外，还需做的一点改动是__________________________。 第三章┃ 维持生命之气——氧气 集气瓶 使试管口略向下倾斜 化学·新课标（KY） 第三章┃ 维持生命之气——氧气 化学·新课标（KY） (3)若用装置A或C及相关药品制备氧气，则反应的文字表达式为_________________________________；与装置C相比，装置A的优点是________________________________________(只要求写出一点)；收集氧气应选用的装置是(填字母代号)______或______。 可以随时添加药品(或控制反应速率等) E　 F 第三章┃ 维持生命之气——氧气 化学·新课标（KY） 15．科学探究常用控制实验条件(控制变量)进行对比实验的方法。如关于燃烧条件的探究有：可燃物、助燃物、着火点(温度)三个控制变量。 (1)某同学在探究燃烧条件的时候做了如下实验： ①把石块和木条同时放在酒精灯火焰上，这是把可燃物作为控制变量的一个对比实验，实验的结果是________________ ___________。 ②两支燃着的蜡烛分别放在两个集气瓶内，然后用玻璃片盖住其中一个集气瓶的瓶口，结果发现盖上玻璃片的集气瓶里面的蜡烛很快就熄灭了，而没有盖上玻璃片的集气瓶里的蜡烛没有熄灭。实验的结果证明________________________，这个实验是把________作为控制变量进行的对比实验。 燃烧要有助燃物　 助燃物 木条燃烧，石块 不燃烧 第三章┃ 维持生命之气——氧气 化学·新课标（KY） ②______________和____________是把助燃物作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是__________________________ __________________。 (2)实验证明，白磷和红磷都是可燃物。图3－6利用白磷和红磷进行燃烧条件的探究实验中，也运用了两个对比实验的方法。 ①铜片上的白磷和红磷是把____________作为控制变量的一个对比实验，实验的现象是__________________________________，实验的结果证明______________________。 着火点(或温度) 白磷燃烧，产生大量白烟，红磷不燃烧 白磷的着火点比红磷低 铜片上的白磷 水里的白磷 铜片上的白磷燃烧而水里的 白磷不燃烧 第三章┃ 维持生命之气——氧气 第三章过关测试第5题针对训练 第三章过关测试第9题针对训练 2．[2012·南昌] 用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是(　　) A．清除可燃物 B．降低酒精的着火点 C．隔绝空气 D．降低温度至酒精的着火点以下 D C 化学·新课标（KY） 第三章┃ 维持生命之气——氧气 第三章┃ 维持生命之气——氧气 1．氧气的物理性质：氧气是无色、无味的气体，约占空气体积的______；氧气的密度比空气________；水生生物可在水中存活，说明水中溶解有_______，但氧气并不是易溶于水的物质；将氧气加压降温至－183 ℃可形成______色的液体，再降至－218 ℃时，凝固为淡蓝色、雪花状固体，可见有颜色改变的变化_________　 (填“一定”或“不一定”)是化学变化。 　21%　 　略大　 　氧气　 　淡蓝　 不一定　 第三章┃ 维持生命之气——氧气 3．氧气的用途：急救病人时，常需要提供氧气，原因是氧气可以________；燃料燃烧时我们也常将燃料架空，目的是________________________，因为氧气可以_________。 4．氧气的工