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磁法勘探实习指导书 李军 李才明 编 成都理工大学 2011年10月 第一部分：实习的目的与要求 教学实习目的 磁法勘探本身是实践性很强的学科，通过课堂学习，学生已初步掌握了其基本理论，但学习磁测工作方法技术及仪器操作尚需通过教学实习来完成，在实习阶段达到以下目的： 巩固加深对课堂理论教学的认识和理解。 初步进行野外工作方法技术的基本训练，理解和熟悉磁法野外工作的全过程，掌握磁异常资料的采集、整理及解释的基本技能； 了解磁测工作设计书的编写方法； 掌握生产报告的编写方法； 培养学生实事求是的科学态度和严肃认真、不怕困难、艰苦朴素的工作作风。 教学实习要求 应基本掌握以下内容： 测区、测网和工作比例尺的选择、测网的敷设方法； 磁测精度的确定及保证精度的措施； 磁测野外工作的基本过程： 仪器性能的检查及调节； 仪器一致性的检查； 基点的选择方法； 基、测点磁场观测方法； 磁性标本物性测试方法； 上述各项要求，也为实习期间讲课内容。 磁测资料的整理与处理过程； 磁测资料各项改正：包括日变改正、纬度改正、经度改正、高度改正等内容； 磁测资料的转换处理：包括能够利用软件或程序编制进行磁测资料的滤波、延拓、求导等资料处理； 磁测资料的解释及成果报告编写。 第二部分：教学实习内容 一、磁法勘探工作简述 磁法勘探工作和其它物探方法一样，通常可分为以下几个阶段：即在接受任务后进行有关资料的收集和分析、实地踏勘和编写工作设计阶段；野外施工、数据采集阶段；数据处理、资料解释解释阶段和编写成果报告阶段。上述各阶段在教程中都已论述，而且在地质矿产部所制定的《磁测工作规范》中都有更详尽的规定，在实际工作可作为指导。 工作中应注意几点： 工作设计书必须慎重制定及严格执行 物探工作的设计书是施工的依据、完成任务的基础。根据任务性质的不同及参加单位的多少，可按项目编写，也可在总设计书的指导下，分别编写本单位的工作设计。 在编写设计书之前，要尽可能地收集有关资料并进行分析，结合工作任务及实地踏勘等，慎重进行设计书的编写。 在完成工作设计之后，必须由下达任务的上级单位审查批准，正式下文后，才能在工作中实施。 因此，物探设计书是施工的“法规”，应合理设计，严格执行。 磁测精度的选择 磁测精度是工作设计书需要确定的一项重要指标。因为磁测精度的选择与地质任务、磁测仪器的选择、工作效率及效果的好坏都有密切的联系，故要合理的确定。按磁测观测精度的均方差的大小分为： 高精度磁测（均方差绝对值小于5nT）； 中精度磁测（均方差绝对值在6-15nT之间）； 低精度磁测（均方差绝对值大于15nT）。 在《地面高精度磁测技术规定》中，将观测精度的均方差绝对值小于2nT的定位特高精度磁测。 所以应根据工作任务和探测对象中最小有意义的磁异常精度来确定磁测精度。 实践、认识及提高 物探工作是一项调查研究性很强的工作，是不断实践、认识，不断提高的过程。最终地质解释的结论是否符合客观实际要从工作进行之初就开始注意，要认真分析，筛选、积累资料，经钻探验证后，尚需补充磁性测定等工作，进行再认识、再分析，深化认识，使本次工作尽可能达到理论与实际相一致。 教学实习对工作设计的要求 教学实习要求学生熟悉磁法工作的全过程，但实习时间限制了每一个人通晓全过程的深度，比如工区地质概况等只能由教师向学生介绍，而不能由学生自己收集、分析和提取自己认为有用的资料。工作设计就更应如此，很难有时间做一个符合规范要求的设计。 所以要求大家都以技术负责人的标准要求自己，根据工作任务，参照教程和有关规范，以及指导教师的有关介绍和实习的实际情况等，分组讨论，共同制定各项技术措施，进行自我监督、通过教学实习来培养和提高自己独立工作能力。 二、仪器的动态试验（质子磁力仪性能的校验）与操作 磁力仪性能的校验主要指仪器一致性及噪声水平的校验。在工作之前及完成任务之后，都要进行。并将校验结果作为原始资料上交。 1、仪器的动态实验 （1）仪器一致性的测定方法 在工区内外场变化有十余nT的地方，选择50~100个点，各台仪器依次闭合观测三次以上，按（2-1）式计算出一致性均方差。要求其小于或等于二分之一的总均方差。 （2-1） 式中： 为测点数； 为多台仪器观测测点总数（）； 为仪器数； 为点号仪器观测值与该点台仪器观测平均值之差； 为仪器一致性均方差，要求； 为工区测量的总精度标准。 （2）仪器噪声水平的标定方法 在工区内选一磁场平稳、不受人文干扰影响的地方，将待标定的仪器相距20米放置。采用日变观测方法同步（误差小于1s）观测，将地磁场日变化作为外场变化，读取100个左右的观测值进行计算。计算公式为： （2-2） 式中，为某台仪器第时刻的观测值与其起始观测值之差； 为所有仪器第时刻的观测值与其起始观测值之差的平均