第24章圆的导学案.docVIP

24.1.1 《圆》 学习目标： 1、了解圆的两种定义，理解弧、弦、半圆、直径等有关概念。 2、了解圆是圆周而非圆面，理解等圆、等弧的概念。 学习重点与难点： 重点：了解圆的两种定义，理解弦、弧等相关概念 难点：理解等圆、等弧的概念。 学习过程： 一、自主学习： 1、圆的两种定义： （1）动态：在一个平面内，线段OA绕着它______________旋转一周，_________形成的图形叫做圆。 如图1，从画圆的过程可以看出： ①圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于_________________； ②到定点的距离等于_______________的点都在同一个圆上。 （2）静态：圆心为O、半径为r的圆可以看作是________________。 例如：半径是3cm的圆可以看作____________________________. 2、圆中相关概念（如图1）： （1）_____________叫做圆心，__________叫做半径，以O为圆心的圆记做_____。 （2）连接圆上任意两点的线段叫做____；过圆心的弦叫做____；圆中最长的弦是_____； （3）圆上任意两点之间的部分叫做______，弧AB记做______；圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧叫做______；比半圆长的弧叫做_____，比半圆短的弧叫做____. （4）能够重合的圆叫做_________；能够重合的弧叫做_____________。 二、探索新知： 1、为什么车轮要做成圆形的？请你用圆的有关知识解释。 2、运用圆的有关概念判断正误： （1）弦是直径，弦是直径。（ ） （2）过圆心的线段是直径.（ ） （3）半圆是最长的弧.（ ） （4）等弧是长度相等的弧.（ ） 3、请你用圆规画几个圆，体验后归纳： 确定一个圆有两个要素，一是______，二是______，_____确定圆的位置，_____确定圆的大小。 __________相等的圆叫等圆，___________相同的圆叫同心圆。同圆或等圆中半径都_________,且都等于直径的___________. 三、应用新知： 例1：如图，已知OA，OB是⊙O的两条半径，C、D分别为OA、OB上的点，且AC=BD，求证：AD=BC. 四、发现总结： 1.在解决圆中的有关证明和计算时，经常要用__________来提供线段相等的条件，所以圆中常见辅助线之一是________. 五、巩固提高： 1、如图，已知CD是⊙O的直径，∠EOD=78°，AE交⊙O于点B，且AB=OC，求∠A的度数。 六、课堂检测： 1．从树木的年轮可以清楚的看出树木生长的年龄。把树木生长的年轮看成是圆形的，如果一棵20年树龄的红杉树的树干直径是23cm，这棵红杉树的半径平均每年增加____________cm。 2．若AB是⊙O弦，且⊙O的半径为3，则弦AB的长为：（ ） A.3＜AB＜ 6 B.3≤AB≤6 C.0＜AB＜ 6 D.0＜AB≤6 3．（呼伦贝尔）如图，AB是⊙O的直径，点C、D在⊙O上 ，∠BOD=110°，AC∥OD，则∠AOC的度数 A. 70° B. 60° C. 50° D. 40° 第3题图 4．（12元月调考）如图，在以 AB为直径的半圆中，有一个边长为 1的内接正方形CDEF，则以 AC和BC的长为两根的一元二次方程是（ ） A. B. C. D. 第4题图 5. 如图，在⊙O中，AB为弦，C、D是直线AB上的两点，AC=BD，求证：OC=OD. 6．如图，△ABC和△ABD都是Rt△，且∠D=∠C=90°， （1） 24.1.2 《垂直于弦的直径》（1） 学习目标： 1．理解圆的轴对称性以及垂径定理及其推论。 2．能灵活应用垂径定理进行有关证明。 学习重点与难点： 重点：“垂径定理”及其应用 难点：垂径定理及其推论中条件区分和应用。 学习过程： 一、自主学习： 你能找出图1这个圆的圆心吗？拿出手中的圆形纸片折一折，试一试。思考并回答下列问题： ①在找圆心的过程中，把圆纸片折叠时，两个半圆可以_______。 ②刚才的实验你说明什么？由此你能得到什么结论？ 圆是____________，_____________