第3节生物大分子贮存遗传信息的生物大分子—核酸.docVIP

第2章 细胞的化学组成 第3节 生物大分子 二 贮存遗传信息的大分子——核酸 2.1 核酸的分子组成 授课内容：贮存遗传信息的大分子——核酸 2.1 核酸的分子组成 授课班级：高一（12）班 教 师：田 朋 授课日期：2011年10月13日 教 材：高一年级《生物》必修1（北师版） 一、教材分析 该教材根据元素组成的有机化合物在细胞和生物体中的作用，首先安排了化合物的学习。即“生物大分子的碳链骨架”这部分内容相当于生物大分子的一个序言。讲述碳元素是构成生物体最基本的元素，由碳元素构成碳链骨架，从而组成像核酸、蛋白质、脂质、糖类等大分子物质。接着教材介绍了贮存遗传信息的大分子——核酸，因此，核酸是本节课的主要学习内容，“阅读与分析”让学生分析教材P19图2-7脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸的分子结构，这是本小节的难点， 二、学情分析 本节课之前，学生已经学习了“生物大分子的碳链骨架”对核酸、蛋白质、脂质、糖类等生物大分子中有碳链骨架已有一定的感性认识，同时对单体和多聚体概念已有了初步理解，而这些内容恰好为学习本节课的核酸打下了基础，因此，本节课教学过程中教师要注重引导，培养学生独立观察和分析的能力，学会与学生合作学习和讨论学习。同时本节课出现了碱基、核苷酸、核酸等学生生疏的名词，要慢慢让学生理解，不能操之过急，从而达到教之有效，学则达成。 三、学习动机的唤起 在课堂开始，让学生思考日常生活中双胞胎外貌长得十分相似，这是为什么呢？从而引起学生的兴趣，接着引出与核酸有关，让学生对核酸这种物质继续求知。在授课过程中，提出学生感兴趣的问题，保持学生的学习积极性。 四、学习目标 1、知识与技能目标 （1）简述核酸的结构和基本组成单位。 （2）说出核酸的种类及其基本组成单位。 2、过程与方法目标 （1）通过引导学生观察教材P19图2-7脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸的分子结构， 从而培养学生观察图表和分析的能力，并总结出核苷酸由那三部分组成。 3、情感态度与价值观目标 （1）认同核酸是遗传信息的载体，是生物的遗传物质。 （2）体验合作学习过程中的成功体验。 五、教学重难点 1、教学重点：核酸的结构、基本组成单位及其种类。 落实方案：通过引导学生观察教材P19图2-7脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸的分子结构，让学生分析总结出核苷酸的组成部分，并根据五碳糖的不同，从而得出核苷酸的种类，最后根据学生的情况进行总结和点评。 2、教学难点：“阅读与分析”让学生分析教材P19图2-7脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸的分子结构，让学生分析总结出核苷酸的组成部分，这是本小节的难点。 突破策略：可以先让学生观察一种核苷酸的分子结构，分析核苷酸由那三部分组成，然后比较另外一种核苷酸的三部分，让学生找出两种核苷酸的区别，让学生慢慢理解和接受难点。 六、课前准备 该节课教学案和课件 七、课时安排 1课时（45min） 八、教学方法 讲授法、演示法（幻灯片） 九、教学过程 1、创设情境，导入新课 “原有知识导入”和“直观导入”的方式导入新课 复习“生物大分子的碳链骨架”，像核酸这样的生物大分子也是由碳链骨架构成的。 （展示幻灯片）在日常生活中，我们经常见到这样的现象，双胞胎外貌长得非常相像，这是为什么呢? 生：（回答） 师：点评 2、营造氛围，实施新课 （1）什么是核酸 师：提问 生：（回答）： 师：（总结）是生物体中的最重要的一类生物大分子，是遗传信息的载体，控制着细胞的生命过程，核酸是生物的遗传物质、存在于所有细胞中。 师：点评（播放幻灯片） （2）核酸的结构单体 师：核酸是由什么组成的呢？ 生：（回答） 师：（总结）核酸的结构单体是核苷酸，核酸是由几百个乃至上亿个核苷酸互相连接而成的长链。 师：点评（播放幻灯片） （3）核苷酸的分子结构 师：请学生观察教材P19图2-7脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸的分子结构，让学生分析总结出核苷酸的组成部分。 师：提问 生：（回答） 师：（总结）由一个五碳糖分子、一个磷酸基和一个含氮碱基。 师：点评 那么这三个小分子物质又是怎样组成核苷酸的呢？（展示幻灯片核苷酸平面图） 【师生讨论环节】 师：展示三种小分子物质有机结合成的核苷酸结构图。 （4）核酸的基本组成元素 生：讨论教材P19思考：含氮碱基都是由C、H、O、N四种元素组成，那么构成核酸的基本元素都有哪些呢？ 生：（回答） 师：（总结）C、H、O、N、P等元素 师：点评。（播放幻灯片） （5）脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的区别 师：请学生一起观察教材P19图2-7脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸的分子结构，找出脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的区别。 生：（回答） 师：（总结）编号的第4号碳原子上有氧原子和没有氧原子的区别，即五碳糖的不同。另外可能