074526_苏教版四年级语文下册练习3.ppt

活动一：诵读片段，感悟经典。 1．借助字典读通片段，读准字音。思考：文中的关云长给你留下什么印象？ 2．小组内合作交流： ①小组内齐读片段，组内成员互相正音。 ②组内交流对关云长的印象。 3．全班交流： ①组长推荐一名代表读片段。 ②每组汇报对关云长的印象，并通过诵读表现出来。 活动二：走进经典，凝练语言。 1．读了《三国演义》，我知道的跟三国有关的成语有 、 。 2．小组合作交流： ①交流成语。 ②选择自己最感兴趣的一个，在小组内练讲故事。讲的时候要抓住要点，关键的地方要讲的具体、生动。 3．各小组派一名代表讲故事。 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 活动三：认真描红，写美汉字。 1．认真观察字形结构，描红。 2．组内互阅互评。 3．全班展示临摹的钢笔字。（其他人评议。） 【检测反馈】 写出下列故事的主人公。 空城计（ ） 苦肉计（ ） 夜走麦城（ ） 刮骨疗毒（ ） 过五关，斩六将（ ） 万事俱备，只欠东风（ ） 第二课时 活动一：忆故事，解词语。 1．借助工具书自读词语，读准字音，联系《三国演义》故事初步理解词语。 2．小组内合作交流： ①组长指名读成语，组内成员注意正音。 ②轮流说一说成语的意思，其他组员注意倾听、补充。 3．全班交流： ①齐读、背诵8个成语。 ②每组推荐一名代表说一说自己最感兴趣的一组词语的意思。 ③自由说一说你还知道哪些关于《三国演义》的成语。 初出茅庐 【 chū chū máo lú 】 才华横溢 【 cái huá héng yì 】 料事如神 【 liào shì rú shén 】 胆大心细 【 dǎn dà xīn xì 】 鞠躬尽瘁，死而后已 【 jū gōng jìn cuì， sǐ ér hòu yǐ 】 独木难支 【 dú mù nán zhī 】 回天无力 【 huí tiān wú lì 】 这8个成语，十分简练的描述了三国时期蜀国军事家诸葛亮的特点。 初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。茅庐，茅屋。出自《三国演义》第三十九回中的“直须惊破曹公胆 初出茅庐第一功”的语句。 料事如神：形容预料事情极其准确，如同神仙一样。 胆大心细：指做事勇敢果决而又考虑周密。  鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。鞠躬，弯着身子，表示小心谨慎。瘁，过度疲劳。 死而后已：死了才罢休，形容奋斗终生。已，停止，罢休。 独木难支：一根木头难以支撑起将要倒塌的房子。比喻一个人的力量难以支撑全局。 回天无力：比喻局势或病情严重，已无法挽救。 例句：1诸葛亮初出茅庐，帮助刘备统一中国。 2他初出茅庐，是个新手。 1他的钢琴弹得如此之好，真是位才华横溢的艺术家。 2王勃十八岁就著《滕王阁序》，以才华横溢著称于世。 诸葛亮料事如神，草船借箭成功了。 面对困难，要胆大心细，沉着应对。 1诸葛亮为了蜀国为了刘备鞠躬尽瘁死而后已。 2焦裕禄为了人民利益鞠躬尽瘁，死而后已。  1做任何事都要依靠集体的智慧和力量，因为独木难支，个人的力量毕竟有限 。 2诸葛亮初出茅庐为蜀汉立下了汗马功劳,后来刘备将蜀国托付给了他.毕竟独木难支.诸葛亮死后,蜀汉还是灭亡了. 蔡桓公已病入膏肓，就算华佗在世，也是回天无力了。 活动二：据情境，学安慰。 1．读一读“口语交际要求”，根据不同情境，学会安慰。 2．小组合作交流： ①小组成员根据不同情境轮流安慰，其他组员注意倾听、补充。 ②小组选择最感兴趣的一个情境，演一演。 3．各小组上台表演。（其他小组评价并补充。） 【检测反馈】 1．默写成语。 2．学会安慰。 心仪是四（1）班的班长。这次参加大队委竞选，仅以三票之差落选了，她愣愣地在教室里发呆……你会这样安慰她： * 练 习 3 曹操教酾热酒一杯，与关公饮了上 马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。” 出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外 鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳 憾山崩，众皆失惊。 正欲 探听，鸾铃响处，马到中 军， 云长提华雄之头，掷 于地上，