第7课时梯形的面积2峄城刘艳群.docVIP

梯形的面积 教学内容： 青岛版小学数学五年级上册P88——P91 信息窗3红点2第2课时 教学目标： 1.掌握梯形面积计算公式，并会计算梯形的面积。能运用梯形的面积计算公式解决简单的实际问题。 2.通过旋转和平移的，充分发挥学生的主观能动性， 让学生在拼剪中感受数学知识的内在美 教学重难点： 教学重点：梯形面积公式的推导，运用梯形的面积计算公式解决实际问题。 教学难点：理解梯形面积的推导过程出示 观察情景图，你能提出什么数学问题？请拿出两个完全相同的梯形拼拼看，你能拼成我们学过的什么图形？ 发现两个完全一样的梯形都可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于梯形的上、下底的和。这个平行四边形的高等于梯形的高。每个梯形的面积就是这个平行四边形面积的一半。（上底+下底）×高÷2如果用S表示梯形面积，用ａ和ｂ分别表示梯形的上底和下底，用ｈ表示梯形的高，那么，梯形面积公式可以：S＝（ａ+ｂ）ｈ÷2a＋b）×h÷2 预设生2： 我们组用两个完全一样的直角梯形能拼成一个长方形，而长方形是平行四边形的特殊形式。 生4：我们把梯形分割拼成一个三角形（边说边演示 ）。 也就是从梯形的一个顶点和一腰的中点连线剪开拼成一个三角形。（如图所示） 生5：沿梯形的对角线剪开，拼成一个三角形 你能利用梯形的面积计算公式：求1号甲鱼池的面积是多少平方米？ （80＋100）×60÷2 =10800÷2 =5400（平方米） 答：1号甲鱼池的面积是5400平方米。 【设计意图： 以上几种只要学生能把基本意思说出来就可以， 以第一种方法重点解决，其他方法汇报几种算几种不做详解，点到为止。】 四、抽象概括，总结提升 刚才通过大家猜一猜，剪一剪，拼一拼，我们把梯形转化成以前学习过的平行四边形或长方形，从而找到了梯形面积的计算方法，这种方法我们称为转化法。并且知道了：两个完全一样的梯形都可以拼成一个平行四边形这个平行四边形的底等于梯形的上、下底的和。平行四边形的高等于梯形的高。（上底+下底）×高÷2S＝（ａ+ｂ）ｈ÷2、巩固练习， ⑴让学生想一想：要想求上面图形的面积，必须知道什么条件？ ⑵这些条件不具备，怎么办？ ⑶引导学生先测量出梯形的底和高，在根据公式列式计算。 【设计意图：通过学生的分析、判断，找到解题思路，】 3. 课本自主练习第5题。（媒体出示。） 提示：求水渠横截面的面积，实际就是求谁的面积？ 板书设计： 梯形的面积 ↓ 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S = (a+b)h÷2 使用说明： 1. 教学反思： 我感觉亮点之处有： （1） 充分运用已有经验， 转化⑵在推导梯形面积公式时，用两个完全一样的梯形拼一拼， 学生亲自参与了面积公式的推导过程，真正做到“知其然，必知其所以然” 3、需要破解的问题： 刘艳群 峄城区坛山街道南关小学 6 某水渠的横截面是梯形（如图）。渠口宽8米，渠底宽5米，渠深1.8米，求它的横截面的面积。 高 梯形上底+梯形下底 12m 8m 8m 6m 5m