第一单元固体与液体.docVIP

2011—2012 学年 第一 学期教学改进计划 学校 学科 科学 年级 四 班级 四一四二 教师 教学质量目标 平均分：90 及格率：100% 优秀率：50% 教 学 改 进 思 路 和 措 施 上学期在单元备课中，重新安排了教学时间，每一单元都留出了复习时间，对所学知识进行了及时的复习，在学期末考试中，学生的学习成绩较以前有了进步。 这学期我想仍要把单元备课安排好，课时要安排紧凑，每一单元要留出复习时间来，每一课时也要精讲多练，留出巩固练习的时间。在备课时精心出好测试题，进行查漏补缺，对学习有困难的学生多给予关注，进行个别辅导，同时发挥小组长的力量，对本组组员给予学习上的帮助和监督。 如何做到精讲呢？我想首先要通过学生访谈了解学生对将要学习的知识了解多少，对学生已经知道的就少占用时间，对学生不了解的或困惑的就重点讲。那么如何才能得到良好的访谈效果呢？这就需要老师熟悉教材，设计好访谈问题，虽然进行学生访谈要占用一些时间，但做好访谈对学习来说是事半功倍的事，所以值得去做。 在分析分析学生的试卷中，发现学生对一些相近的知识很容易混淆，所以在这学期的学习中，对相近的知识要进行比较练习，通过不同的形式巩固所学知识。 有效利用期末复习时间，出好复习卷。如何命制出好的试卷来呢？在校教研组内与同组的老师们一起讨论命制试卷就是一个不错的办法。在这个学期我打算和本组老师商量联合出试卷，并要早点编制出来，以便于复习。 总之，在这个学期我有信心将教育质量提高到一个新台阶。 教 学 进 度 计 划 第一周 第一课1、固体与液体的形状、固体与液体的体积2、物质状态的变化 第二周 第一课3、形成认识4、扩展认识（一） 第三周 第一课5、形成认识（二）6、单元复习 第四周 第一课7、复习 第二课1、让我们来配制溶液 第五周 十一放假 第六周 第二课 2、溶液里有什么3、形成认识、扩展认识（一） 第七周 第二课 4、扩展认识（二）溶液酸碱性5、扩展认识（三）研究雨水 第八周 第二课6、单元复习7、单元复习 第九周 第三课1、水对浸入其中的物体有向上托的力、物体在水中的沉与浮2、学生实验“哪些物体能够在水中浮起来 第十周 第三课3、改变物体在水中的沉与浮4、形成认识 第十一周 第三课5、扩展认识6、单元复习 第十二周 第四课1、我们对物质并不陌生2、物质有纯与不纯之分 第十三周 第四课3、如果把物质不断地分割4、一些固体颗粒有固定的形状 第十四周 第四课5、形成认识、扩展认识6、单元复习 第十五周 第五课1、天然材料与人造材料2、根据材料的性质处理材料 第十六周 第五课3、金属、其他材料4、形成认识、扩展认识 第十七周 复习 第十八周 复习 第十九周 复习考试 期末学校考核评 语 第一单元固体与液体章节（或单元）教学设计 学校 学科 科学 年级 四 班级 四一四二 任课教师 总课时 5 教 学 目 标 知 识 目 标 1、知道大多数物质具有固态、液态、和气态三种状态。固体具有一定的体积和固定的形状，液体只有一定的体积，没有固定的形状。 知道固体不容易流动。液体具有流动性；液体的体积用量筒、量杯等进行测量。 知道在条件变化时，物质的状态可以相互转化。改变温度，可以是固体变成液体，也可以使液体变成固体。 知道物体具有质量，质量的单位是千克；可以用天平、磅秤、电子称等测量物体的质量。 知道胶水、果汁、自来水等不同液体的粘稠程度不同。 知道不同固体的硬度、人性有所不同。 知道当根据实验要求，在实验前设计好实验报告。实验报告的内容应当包含实验目的、实验用品、观察到的现象、实验数据等。 技 能 目 标 1、会自己制作简单的量筒，能够用量筒或量杯比较液体体积的大小。 2、学习根据实验的过程、实验数据、实验结果，设计简单的实验表格。 3、能够根据实验要求，与其他同学配合做好简单的实验。 情感态度价值观目标 1、我们周围的世界是由形形色色的物质组成的，物质具有固体、液体、气体等多种形态。 2、不同物质各自具有自己的特点，研究物质的性质时，需要认真分析他们的相同点和不同点。 研究问题需要做好充分的准备工作，例如：在实验前需要根 试验的具体情况设计表格，实验时实事求是地测量和记录数据，实验后进行细致的分析。 学 情 分 析 大多数学生都知道：物质具有固态、液态、气态等多种状态，知道空气在常温下是气体、水在常温下是液体；知道在温度低于0℃时凝结成为固态的冰；在100℃时，水沸腾变为气态的水蒸气；木块、石头等固体具有确定的形状和体