第一节细胞中的原子和分子(评).docVIP

第二章 细胞的化学组成 第1节 细胞中的原子和分子 一、教学三维目标 【知识与技能】 1、了解组成细胞的各种元素，了解生物界和无机自然界的统一性和差异性。 2、知道组成生物体的主要元素 3、了解原子的结构和分子的组成 4、了解水和无机盐在细胞中的存在形式和功能以及水、无机盐供应异常时机体出现的相应症状。 【过程与方法】 1、通过对组成细胞的原子和分子的学习，培养分析、归纳能力，应用所学的知识解释日常生活中的常见的现象。 2、通过对生物界、无机自然界的统一性和差异性的学习，培养和提高分析问题、探究解决问题的能力。 【情感态度与价值观】 1、通过在化学元素上生物界和无机自然界存在着统一性和差异性的学习，培养辩证统一的哲学观、价值观。 2、通过知识海洋中“原子之间是怎样相互作用”的学习，培养善于思考、勇于探索的科学精神。 二、教学重难点 【教学重点1）.组成。 2）.水和无机盐的存在形式及生理功能。 教学难点细胞的原子及原子形成分子。 课时安排 课时 五、教具准备 1.玉米植株和成人体内化学元素的种类，以及各种元素含量表。 2.思考题。 六、学生活动 1.指导学生观察玉米和人体化学元素组成对照表，通过讨论、分析并得出结论。 2.指导学生阅读教材，找出需了解的知识点。 3.通过具体事实，启发学生发现事物的规律性。 七、教学过程 (一)明确目标 1.组成生物体的化学元素(B：识记)。 2.组成生物体化学元素的重要作用(B：识记)。 3.生物界与非生物界的统一性和差异性(B：识记)。 (二)重点、难点的学习与目标完成过程 引言：教师利用多媒体展示青蛙从一个受精卵开始经过细胞分裂、分化逐渐发育成一个蝌蚪的过程。教师结合上述情境指出，蝌蚪和绝大多数生物一样，都是由细胞组成的，细胞是组成生物体结构和功能的基本单位。 一、组成细胞中的原子和分子1.组成玉米和人体的基本元素是什么元素? 2.不同的生物体，各种化学元素的含量有什么共同点和不同点? 3.同种生物体内，化学元素的含量有何不同? 学生讨论后回答：略。 讲述： 表中所列的化学元素并不是组成生物体的所有化学元素，组成生物体的化学元素，常见的主要有20多种，从表中我们可以知道，组成玉米和人体的基本元素是C。共同点是在这些元素中，C、O、H、N这4种元素的含量最多；不同点是组成生物体的化学元素虽然大体相同，但是，在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大。例如:在玉米体内占44.43%，而在人体内只占14.62%。在同种生物体内，各种化学元素的含最相差也很大。例如人体内，C占55.99%，而S只占0.78%，Zn：更少，只占0.01%。 分类 根据组成生物体的化学元素，在生物体内的含量不同，分成两大类： （1）大量元素 这是指含量占生物体总量万分之一以上的元素。例如C、H、O，N、P、S、K、Ca、Mg等。 （2）微量元素 通常是指生物进行生命活动所必需，但需要量却很少的一些元素。例如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。 强调:微量元素在生物体内的含量很少，却是维持正常生命活动不可缺少的（举例）。 2、组成生物体的化学元素的重要作用 提问：组成生物体的化学元素有什么重要的作用？ 学生回答：略。 讲述： 组成生物体的化学元素的重要作用主要表现在以下几个方面： (1)这些化学元素还将进—步组成多种多样的化合物，这些化合物是生命活动的物质基础。例如具有生物催化作用的酶蛋白，具有免疫作用的抗体蛋白，就是由C、H、O、N等元素蛆成的。所有的生物的遗传物质--核酸就是由C、H、O、N、P等元素组成的。 (2)许多化学元素能够影响生物体的生命活动。 例如，微量元素B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长，当柱头和花柱中积累了大量B时，有利于受精作用的顺利进行。在缺少B时，花药和花系萎缩，花粉发育不良。 又如Zn元素能促进人体的生长，当幼儿时期缺少Zn元素时，将会影响该小孩的长高。 3、生物界与非生物界的统一性和差异性 提问： 1、出示地壳和生物细胞元素组成比较表?这种现象说明了什么?你能解释这种现象吗? 学生讨论后回答：略。 讲述： 组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的。这个事实说明，生物界和非生物界具有统一性。产生这种现象的原因是生命本来是从无机自然界产生的，当然组成生命的物质来自于无机自然界，两者是统一的。 既然生物界与非生物界具有统一性，那么组成生物体的化学元素在生物体内和在无机自然界中的含量是否相同呢?这个事实又说明什么呢? 学生回答：略。 讲述： 组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界的含量不仅不同，而且相差很大。 例如C、H、N这3种化学元素在组成人体的化学成分中，质量分数共占73%左右，而这3种元素在组成岩石圈的化学成分中