ch3需求工程大学软件工程课导论..ppt

* 在分析软件需求和编写软件规格说明的过程中，软件开发者和软件用户都起着关键的、必不可少的作用。 用户与开发者之间需要通信、沟通的内容非常多，在双方交流信息的过程中很容易出现误解或遗漏，也可能存在二义性。因此，不仅在整个需求分析过程中应该采用行之有效的通信技术，集中精力过细工作，而且对需求分析的结果(分析模型和规格说明)必须严格审查。 * * * Now we want to look at a specific structured technique for doing procedural design. * 数据模型包含三种相互关联的信息：数据对象、描述数据对象的属性及数据对象彼此间相互连接的关系。 * 当信息在软件中移动时，它将被一系列“变换”所修改。数据流图(DFD)是一种图形化技术，它描绘信息流和数据从输入移动到输出的过程中所经受的变换。 3.5.1 数据流图符号 数据流图是软件系统逻辑模型的一种图形表示。 任何软件系统从根本上来说，都是对数据进行加工或变换的工具。如图所示，就是一个高度抽象了的软件系统的逻辑模型。它表示信息通过软件系统的加工，变换为系统的输出信息。这里的变换或加工是从广义上说的，可以代表数值计算、逻辑运算、文字处理、绘图、检索或任何其它的计算机操作。 * 数据存储文件：文件在数据流图中起保存数据的作用，因而 称为数据存储。它可以是数据库文件或任何形式的数据组织。指 向文件的数据流可理解为写入文件或查询文件，从文件引出的数 据可理解为从文件读取数据或得到查询结果。 * * * 为了表达数据处理过程的数据加工情况，用一个数据流图是不够的，为了表达稍为复杂的实际问题，需要按照问题的层次结构进行逐步分解，并以分层的数据流图反映这种结构关系。 正确的做法是：从系统的基本模型（即把整个系统看成是一个加工点）开始，逐层地对系统进行分解。每分解一次，系统的加工数量就会多一些，再继续重复 这种分解，直到所有的加工都足够简单，不必再分解为止。通常把这种不能再分解的加工称为-----“基本加工”。 * 数据字典的任务是: 对于数据流图中出现的所有被命名的图形元素在字典中作为一个词条加以定义，使得 每一个图形元素的名字都有一个确切的解释。 * 数据字典的任务是: 对于数据流图中出现的所有被命名的图形元素在字典中作为一个词条加以定义，使得 每一个图形元素的名字都有一个确切的解释。 * 数据字典的任务是: 对于数据流图中出现的所有被命名的图形元素在字典中作为一个词条加以定义，使得 每一个图形元素的名字都有一个确切的解释。 * 数据字典的任务是: 对于数据流图中出现的所有被命名的图形元素在字典中作为一个词条加以定义，使得 每一个图形元素的名字都有一个确切的解释。 * 数据字典的任务是: 对于数据流图中出现的所有被命名的图形元素在字典中作为一个词条加以定义，使得 每一个图形元素的名字都有一个确切的解释。 * 数据建模 数据模型包含三种相互关联的信息：数据对象、描述数据对象的属性及数据对象彼此间相互连接的关系。 最常用的表示概念性数据模型的方法，是实体联系方法（Entity-Relationship Approach） ER图描述现实世界中的实体，而不涉及这些实体在系统中的实现方法。 * E-R图元素 * ⑴ Entities 例： ， ， Student Instructor Class 实体是客观世界中存在的且可相互区分的事务。实体可以是人也可以是物，可以是具体的事物也可以是抽象概念。例如，职工、学生、课程、教师等都是实体。 E-R图元素 属性是实体或联系所具有的性质，通常一个实体由若干个属性来刻画。应该根据对所要解决的问题的理解，来确定特定数据对象的一组合适的属性。 例如，“学生”实体有学号、姓名、性别、系、年级 * (2) Attributes 例： , Name I D# E-R图元素 实体彼此之间相互连接的方式称为关系，也称为联系。 (1) 一对一联系(1∶1)，(2) 一对多联系(1∶N) (3) 多对多联系(M∶N) 例如，教师与课程间存在“教”这种联系。 * (3) Relations 例： Enrolled in Teach 1 1 1 N M N 某校教学管理系统的E-R图 * …… …… Instructor Student Enrolled in Teach Course I D # I D # Name Name ge