《桃花心木》课件2.ppt

桃花心木【林清玄】 体裁：散文 树木的“不确定”是指什么？人的“不确定”又是指什么？ 树木的“不确定”是指天气变化无常， 人的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 整句的意思 只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。 三、研读课文，感悟哲理 借树寓人，感悟生活 四、总结全文，拓展延伸 拓展延伸： 词语大本营 二、 通读课文，理清顺序 读课文，思考：围绕桃花心木写了一件什么事？ （文章写了一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源的育苗方法和道理。） 二、通读课文，理清顺序 全文可分为三段： 第一段（1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。 第二段（3—14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。 第三段（15—16自然段）：桃花心木茁壮成长。 说 板 书 设计 3、桃花心木 （借物喻人） 不定时、不定量?????? 拼命扎根?????参天大树 “不确定”?????????? ——﹥?????? 成长、成材 定时、定量????????? 浮于地表 ?????????枯萎 克服了困难就是胜利的机会。 ----邱吉尔 课文写一个种树人让树木学会自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借种树喻育人， 说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。 假如你是一颗桃花心木， 你会对种树人说些什么？ 你们会说什么… 如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花心木，我会对种树人说： 如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花心木，我会对桃花树人说： 如果我是一颗即将枯萎的桃花心木， 我会对种树人说： 在日常生活中我们身边也有很多类似的不确定的事例，同学们思考一下。 试着举例说明。 1.作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗？ 2.我们以前学过哪些借物喻人的文章？ 教师小结 生活是变化无常的，苦难和不幸总会不期而遇，这就是我们生活的“不确定”。只有经得起考验，独立自主，才能生存发展，成为强者 困难、磨难、挫折也是收获 总结： 作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了 “十年树木百年树人”的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用借物喻人的写作手法，生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师也很受启发，希望我们都能够做一个经受得起考验、独立自主、具有自我生存能力的人！ 我 能 积 累 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 不经风雨，怎能见彩虹 阳光总在风雨后 万物竞天，适者生存 难以相信　 莫名其妙　无缘无故　 语重心长 狂风暴雨 独立自主　优雅自在　 勃勃生机 从从容容　 狂风暴雨 规律　 枯萎　 汲水 转化　 依赖　一番　 锻炼　 考验　感受　插秧 养分　模仿　膝盖　偶尔 基业 写出下列词语的近义词 偶尔— 基业— 汲水— 依赖— 特别— 模仿— 优雅— 枯萎— 偶然 基础 特殊 优美 吸水 依靠 仿照 干枯 写出下列词语的反义词 相信— 高大— 巨大— 特别— 枯萎— 依赖— 从从容容— 怀疑 渺小 旺盛 慌慌张张 矮小 一般 独立 萎（ ） 汲（ ） 赖（ ） 委（ ） 极（ ） 懒（ ） 旦（ ） 雅（ ） 番（ ） 但（ ） 稚（ ） 翻（ ） 锻（ ） 炼（ ） 勃（ ） 段（ ） 练（ ） 脖（ ） 比一比，组词语。 萎缩 委屈 旦夕 但凡 锻炼 路段 汲取 极端 依赖 懒散 雅致 稚气 番号 翻腾 锤炼 磨练 勃然 脖子 全文可分三段。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心 木这种树木。 第二段（第3至14自然段）：通过观察种树 人的奇怪举动和跟种树人的交谈“我”从种树人那里得知做人的道理。 第三段（第15． 16自然段）：桃花心木茁壮成长,他也不用来浇水了。 * * * * 常绿乔木，树皮淡红褐色。多米尼加共和国的国树,原产南美洲，中国南部也有栽培。树高可达50米。 羽状复叶，小叶4~6对，两侧不等。 春夏季节开花，圆锥花序，粉白色。蒴果大，呈卵形，木质；抗虫蚀。 木材质地密致