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第六节 电能 第4课时 常用电热器 连接实物图，并画出电路图 * 感受生活 …… 电流的热效应 电流流过导体时，导体就要发热，这种现象叫做电流的热效应。 电热器：利用电流的热效应制成的加热设备。（即把电能全部转化为 内能的加热设备） 原理: 是根据电流的热效应制成的 电热器的主要元件是发热体 结构: 思考？ 产生的热量与哪些因素有关呢? 电流产生的热量跟哪些因素有关呢？ 电流 电阻 通电时间 2、实验设计： 电热丝产生的热量多少通过什么方式来表现，比较直观？ 电流产生的热量越多 液柱上升就越快 当电流通过电阻丝时，电流产生的热量就使瓶中的煤油温度升高、体积膨胀，瓶塞上面原来一样高的液柱就会逐渐上升.电流产生的热量越多，液面就会上升得越高.我们可以通过管中液面上升的高度比较电流产生的热量. 设计实验 因此，我们就可以通过比较相等质量的 同种液体温度的升高来比较电阻丝发热 量的多少。 图15—10 如何研究通电导体电阻的大小对产生热量的影响？ 使什么因素不同？控制什么因素相同？如何设计？ 可以选择两个不同阻值 的电阻丝。实验时，需 控制通过两个电阻丝的 电流大小_____(相等∕ 不相等)，为此，可以 将它们______(串联∕ 并联)在电路中。此外 还应当控制它们的通电 时间相等。 相等 串联 如何研究导体中电流的大小对产生热量的影响？ 使什么因素不同？控制什么因素相同？如何设计？ 应该使电阻丝的阻值 _____(改变∕不变), 而使通过电阻丝的电 流大小_____(改变∕ 不变)。实验时，只要 调节串联在电路中的 滑动变阻器，就可以 改变电路中电流的大 小。 不变 改变 B A R1 R2 归纳总结 结论2:电流和通电时间相同时，电阻越大，电流产生的热量越多。 结论3:电阻和通电时间相同时，电流越大，电流产生的热量越多。 结论1:电阻和电流相同时，通电时间越长，电流产生的热量越多。 1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比. ? 2.公式： Q = I2Rt 3.单位：I-安，R-欧，t-秒，Q-焦. 注意：热量跟电流的平方成正比，若通过一个用电器的电流增加到3倍时，它产生的热量增大到 倍 9 英国物理学家焦耳做了大量的实验，于1840年最先精确地确定电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系，即焦耳定律. 得出结论 焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻 斯特，他的父亲是一个酿酒厂主.焦耳自幼跟随父亲参加酿酒劳动，没有受过正规的教育。青年时期，在别人的介绍下，焦耳认识了著名的化学家道尔顿.道尔顿给予了焦耳热情的教导.焦耳向他虚心的学习了数学、哲学和化学，这些知识为焦耳后来的研究奠定了理论基础.1840年，焦耳把环形线圈放入装水的试管内，测量不同电流强度和电阻时的水温.通过这一实验，他发现：导体在一定时间内放出的热量与导体的电阻及电流强度的平方之积成正比.四年之后，俄国物理学家楞次公布了他的大量实验结果，从而进一步验证了焦耳关于电流热效应之结论的正确性.因此，该定律称为焦耳—楞次定律.焦耳活到了七十一岁.1889年10月11日，焦耳在索福特逝世.后人为了纪念焦耳，把功和能的单位定为焦耳. 烫手 不烫手 why ？ 着火了！ why ？ 利用电流的热效应
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