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背景知识在英语教学中的重要性和应用 昌江中学 谢圣勇 摘要：新课标人教版的《英语》给我们提供了很好的教学素材，我们应该如何处理和运用这些素材，才能更好地激发学生的学习兴趣，出色地完成教学任务。除了运用各种不同的方法，使用各种媒介手段之外，还要善于利用我们身边的背景知识。在这篇文章中，我就我在实际教学中，对背景知识运用的实际情况，总结出背景知识在教学中具有的重要性，一、背景知识是课文知识的补充和扩展；二、背景知识的学习是学生学习的深化和延续；三是背景知识的学习可以使学生形成独立解决问题的能力。以及我如何收集和利用背景知识，让背景知识为我们的教学服务。 关键词：背景知识 英语教学 重要性 应用 英语是一门外语，我们要学好英语，需要学习的东西很多。而新课标人教版的《英语》给我们提供了很好的学习素材。新课标人教版的《英语》所选的素材大多是与人们日常生活息息相关的事物，非常贴近生活，如友谊、旅行、电影、体育、科技、环境、音乐、节日、语言、文化、艺术、人物等各种不同的专题。尤其是音乐、电影、体育等更贴近学生业余生活实际，可读性较强，更易激发学生的学习兴趣，而且教材的时代感强，更让学生在学习的过程当中，具有极强的责任感和时代感。 在教学中，无论是教师还是学生，教科书都是我们使用得最多的，通常都包含着几个部分：课文，练习题，词汇，解析等。除了教科书之外，教学参考书也是我们使用最多的载体之一了，它们给我们提供很多的教学资源，给我们提出一些教学建议。教科书和参考书以及其它的参考资料，给我们的教学提供了很多的便利，使我们能够更好地研究和理解教材，运用教材，更好地进行教学。可是在实际的教学中，我感觉到我们忽略了一个很重要的部分，那就是教学参考书中的背景部分。一些教学参考书会在一些课文后给出相关的背景介绍以及补充。比如，在新课标英语教材必修1的第四单元，教学参考书为了让学生了解更多的关于地震的情况，对世界上一些大地震作了相关的介绍。那么，这些背景对我们的教学有什么重要性呢？我们应该怎样收集和应用我们所能用的资讯呢？ 下面，我就我对教材的理解来说说背景知识对我们教学的重要性。 在这里，我要说明的一点是，我所指的背景，并不单单指教学参考书上的背景知识，而是指与我们教学相关的一切背景知识。这些知识，通常会包括政治背景，文化背景，经济背景，历史背景，新闻背景以及民俗民风等等。 一、背景知识是我们教学中课文知识的补充和拓展 在教学过程中，我们往往要对教材中的课文作一些必要的解释，要完成这一步，我们就得借用背景知识。 在新课标英语教材必修1的Unit 1之中的Reading部分提到:”“I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long……”、“Her family was Jewish so they had to hide or they would be caught by the German Nazis.”，为什么他们要躲起来呢？为什么他们要被抓呢？对历史不怎么了解的学生也许就弄不清楚了。因此，在《教师教学用书》给出的Background中的解释是“One of their key policies was to kill all the Jews in Europe.” 这点解释让学生弄清楚了为什么当时的犹太人为什么那么怕德国纳粹分子了。加深了对课文背景知识的了解，也就不会对课文有陌生感，学习起来也得心应手了。但是有的学生还对这种解释不满足，还自己到网上去查找“为什么纳粹要残害犹太人？”还打印出来拿给我看。在Unit 4的教学过程中，如何让学生更好地理解课文，着实是一件大问题，我们海南的学生大地震没见过，小地震也没经历过，他们对地震的认识，只能是纸上的描绘。为了让学生能更加清楚地了解唐山大地震，加深对课文的理解，我搬出《教师教学用书》的背景知识还不够，还从网上查找了许多资料，包括一些图片资料和一些文字资料（中文的和英文的），并打印出来，让学生阅读并讨论课文，虽然没有多媒体设备让学生看得更清楚，但学生看着图片和资料，读得很认真，讨论得很热烈。使他们对课文的理解更加详细，更加深入。新课标高中英语必修2的第四单元，主要学习的是关于动植物的保护。课文中提到了一些动物以让学生能去了解和学习，而这些动物离我们较远，比如很遥远的藏羚羊、非洲象和热带雨林。要让学生通过学习这些材料而掌握相关知识，形成良好的动植物保护的意识，说不难也实在有些难了。这时候，刚好《海南日报》等报纸一直在报导昌江保梅岭迎来国家一级保护动物海南坡鹿的消息。我就让学生去看报纸，上网查资料，通过各种媒体来学习关于海南坡鹿的知识，进而去学习课文上其它的动物的相关知识，了解其它动物的情况，以达