传感器原理与应用-课程标准精要.docVIP

《传感器技术与应用》课程标准 课程代码： 学时：68 学分：4 课程性质：专业必修 课程归属：应用电子教研室 适用专业：嵌入式技术专业 编写执笔人及编写日期：****年**月 开设时间：第三学期 审定负责人及审定日期：****** ***年***月 系主任及审定日期：****** ***年***月 第一部分、课程定位 一、课程性质 传感器是现代控制的基本工具，而检测技术则是控制过程获取信息的唯一手段。《传感器原理与应用》是一门多学科交叉的专业课程，重点介绍各种传感器的工作原理和特性，结合工程应用实际，了解传感器在各种电量和非电量检测系统中的应用，培养学生使用各类传感器的技巧和能力，掌握常用传感器的工程测量设计方法和实验研究方法，了解传感器技术的发展动向。 本课程是嵌入式技术专业的一门核心专业技术课，也是后续的电气综合实训、电工中、高级职业资格证书、毕业设计、顶岗实习等基本技能养成课程，即是职业素质养成与职业能力培养最基本的理论实践一体化课程。 二、课程作用 通过本课程的学习和技能训练，使学生能认识传感器，了解测量基本原理，理解各种传感器进行非电量电测的方法，掌握传感器的基本参数和使用方法。初步具备使用实用型传感器的能力，并了解相应的测量转换电路、信号处理电路的原理及各种传感器在工业中的应用。 高等数学 公共课 要求学生具有微积分知识 电路分析 专业基础课 直流电路的基本分析与设计能力 模拟电子技术 专业基础课 典型模拟电路识读、设计与应用能力 数字电子技术 专业基础课 典型电子电路识读、设计与应用能力 电子电工实训 专业课 万用表、示波器正确使用 单片机技术 专业课 综合电路的识读、设计与应用能力 本课程 电路分析 专业基础课 需要本课程支撑的知识和能力 后续课程 单片机实训 专业课 完成单片机项目设计与制作 第二部分、课程设计 一、基本理念 课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位，本着为后续专业课程支撑与服务的宗旨，坚持以职业岗位技能培养为主线，以职业需求的工作过程为导向，以能力为目标，以项目任务为课程训练载体，以工学结合为平台，以学生为教学主体，理论与实践一体化的全新教学理念，培养学生综合运用电子电工知识的能力和职业素质。坚持能力本位观，以模块为载体构建内部结构，以任务为中心构建教学内容结构，以学生为主体进行教学活动。按照高职院校人才培养的特点，充分利用自身资源优势，从岗位能力标准与课程标准融合原则的贯彻，来进行《传感器原理与应用本课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主题的模块化专业课程体系”设计的总体设计要求，突出体现职业能力本位。在充分调研的基础上，对企业需求应用电子技术专业岗位及工作任务进行了分析，确定了专业的定位及发展方向。《传感器原理与应用》课程设计、课程标准的确定是基于以上工作过程而来的。?独立思考、分析和解决问题的能力；锻炼团队合作精神；耐心细致的职业习惯的养成；规范操作习惯的养成；信息获取能力；语言表达能力；专业外语阅读能力；团结协作精神的养成。 四、职业技能证书考核要求：无。 第四部分、课程内容 一、理论教学部分 本课程首先介绍传感器的作用与定义、组成与分类、应用于发展，传感与检测技术的基础知识，传感器的基本特性，测量的基本概念与误差理论等，涉及到的传感器主要有电阻式传感器、电感式传感器、电容式传感器、霍尔传感器、压电式传感器、超声波传感器、热电偶传感器、光电传感器、数字式传感器等，这些传感器都是我们工业生产和日常生活中常用的传感器。本课程介绍了这些传感器的工作原理、性能、测量电路及应用，以及各自典型的项目。 二、实践教学内容与要求： 情景一 温度的检测 任务一：盐浴炉温度的检测 盐浴炉是采用熔盐作为加热介质的热处理设备，结构简单，制造容易，加热速度快且均匀。盐浴炉广泛用于共建的淬火、正火加热等。 任务要求： （1）认识热电偶温度传感器 （2）掌握热电偶的使用方法 （3）了解热电偶的分度 （4）了解热电偶的冷段补偿放方法 （5）制作简易热电偶 任务二：家用电器温度的检测 电冰箱、空调、电热水器等家电中，均需要对温度进行检测，使用的温度传感器要求体积小、重量轻、价格低，可以选用热敏电阻或集成式温度传感器作为测温传感器。 任务要求： （1）认识铂热电阻 （2）认识热敏电阻 （3）认识集成式温度传感器AD590 AN6701S （4）掌握热敏电阻的使用方法 （5）掌握集成式温度传感器的使用方法 情景二 气体的检测 任务一：家用厨房可燃气体的检测 家庭厨房所用的热源有煤气、天然气、石油液化气等，这些气体的泄露，造成爆炸，火宅，中毒的事故时有发生，对人身和财产的安全造成了威胁，所以采用气敏传感器对这些气体进行检测十分必要。 任务要求：