6单元导学案分析报告.doc

第六单元 燃烧与燃料 燃烧与灭火 第一课时 一、学习目标 1．通过实验认识燃烧的条件和灭火的原理，体验科学探究的过程；(重难点) 2．了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题；?? 3． 通过消防知识图片展示，树立学生的安全意识和社会责任感。 二、知识链接 燃烧和爆炸（由燃烧引起）都是剧烈的氧化反应，还有一类氧化反应进行的比较缓慢，不易被察觉，但是也能够释放热量，比如钢铁生锈、食物腐烂等。全球每年锈蚀的钢铁占钢铁总量的1/3，因此防止钢铁被缓慢氧化是很重要的；而在农业上，施用的农家肥，就是利用它们进行缓慢氧化释放热量，保护植物不被冻死。由此可见缓慢氧化的研究对人类同样有很重要的意义。 缓慢氧化定义： 进行得很缓慢的氧化反应。例：动植物呼吸、食物腐败、金属生锈、酒的酿造等。 自燃定义：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。例：白磷的自燃。 自主学习案 阅读课本自主完成以下问题： 活动一：回忆铁丝，蜡烛，木炭等在氧气中燃烧的现象，试总结： 燃烧的定义是 。 活动二：结合知识链接分析燃烧与缓慢氧化反应有什么区别和联系？ 活动三：如果遇到火灾，你会采取哪些自救措施？ 合作探究案 探究一:列举生活中常见的灭火方法有哪些？根据以上灭火的方法，总结出相应的灭火的原理？ 火灾事故 灭火的方法 灭火原理 森林着火 熄灭酒精灯 房屋着火 用水浇灭 探究二：任何物质都能燃烧吗？燃烧需要什么条件呢？ （1） ；（2） ；（3） 。 当堂检测案 1．一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（? ） A. 提供可燃物?????? B. 使可燃物的温度达到着火点 C. 提供氧气???? ?? D. 降低可燃物的着火点 2．下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（ ） A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷 B．实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1 C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭 D．可燃物燃烧需要氧气(或空气)，并达到着火点 3．日常生活中的灭火方法有多种，你认为下列方法正确的是（ ） A．熄灭酒精灯时用嘴吹灭???????? B．电器着火时用水浇灭?? C．森林着火时开辟隔离带???????? D．炒菜油锅着火时用水浇灭 4.下列灭火方法中，不正确的是（?? ） A．油锅着火用水浇灭　　　 B．实验桌上酒精着火用湿布盖灭 C．白磷着火用沙土盖灭　 　D．电器着火切断电源后用湿棉被盖灭 5.火灾自救是基本的生存技能，下列火灾自救的方法错误的是（　　） A．尽快报警求救 B．躲在桌子下 C．用湿毛巾捂嘴 D．使用灭火器灭火 能力提升训练案 1．下列叙述正确的是（?? ） A．凡是发光、放热的变化都可以叫燃烧?????? B．氧化反应都伴随着燃烧现象 C．燃烧是一种发光放热的剧烈氧化反应?????? D．呼吸作用是燃烧现象 2．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（ 　　） A．为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔离可燃物 B．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点 C．只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧 D．只有含碳元素的物质才能燃烧 3．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（　　） A．用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度 B．汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物 C．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点 D．为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔绝可燃物 4．加油站应张贴的标志是（??? ） ?? ? ?? ???? ? A?????????????? B?????????? ???? C???? D 5．为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？ 6．某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证： 实验① 实验② 实验③ 实验④ 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧 （1）解释实验③中的白磷为什么没有燃烧，原因 ；（2）证明了可燃物燃烧必须要接触氧气的两个实验是： ；（填实验序号，下同）（3）证明了可燃物