四级上册一二分析报告.doc

《大数的认识》导学案（一） 主备人 研讨人 审稿人 尊敬的家长：孩子的健康成长需要家长的配合，请督促孩子在家认真预习，并完成“自主预习”部分中的有关习题。 家长 学生 课 题 亿以内数的 认识 课 型 新授课 案 序 第一单元 第1课时 时间 学习 内容 人教版课标教材四年级上册第2-4页例1。 学习 目标 1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。 学习重点 掌握亿以内数位顺序表。 学习难点 掌握亿以内数位顺序。 导学案 自主 预习 1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ), 10个千是（ ）。 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。 4、搜集有关大数的信息。 合作 探究 1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。 思考：千位上的10个珠子怎么办（ ）。 2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。 3、照这样继续数下去。 10个十万是（ ） 10个一百万是（ ） 10个一千万是（ ） 学生在计数器上数数。 4、阅读教材第3、4页，完成下题。 1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。 2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。 3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。 展示 提升 各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。 做一做第4页“做一做”。 反馈 测评 1的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。 2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。 3、一万一万的数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 4、十万十万的数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 拓展 延伸 动手制作一个数位顺序表。 学后记 今天我学会了： ， 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 执教反思 《大数的认识》导学案（二） 主备人 研讨人 审稿人 尊敬的家长：孩子的健康成长需要家长的配合，请督促孩子在家认真预习，并完成“自主预习”部分中的有关习题。 家长 学生 课 题 亿以内数 的认识 课 型 新授课 案 序 第一单元 第2课时 时间 学习内容 人教版课标教材四年级上册第5页例2和“做一做”。 学习目标 1.??掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。 2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 学习重点 会按数级读数 学习难点 中间或末尾有0的数的读法。 导学案 自主预习 1、读出下面的数 305 读作： 300 读作： 53500 读作： 2879 读作： 2、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、123456789是一个（ ）位数，