五级健康教育课分析报告.doc

五年级健康教育课教案 第一学期 人体皮肤的结构 知识目标： 1、能填出皮肤的结构 2、能填出皮肤各部分的结构特点及组成 3、能对应各部分结构说出其相应的功能 4、能描述汗腺的组成，并阐明其作用 5、能举例说明皮肤的保健 能力目标： 1、能有顺序的观察皮肤的结构 2、能用生物学知识分析和解决实际问题 3、能阅读教材，找到皮肤细胞的特点 情感、态度、价值观目标： 1、通过学习皮肤的结构与功能，领会生物学结构与功能相统一的辩证唯物主义观点 2、建立较好的实验观察习惯，按顺序、看名称、读文字说明 教学重点： 皮肤的结构与功能 教学难点： 能有顺序、有方法的观察皮肤的结构 教学方法： 讲授法 教学手段： 多媒体课件展示图片与提问问题。 教学过程： 一、导入 1、生物体基本结构和功能的单位是什么？ 2、细胞是如何构成人体的，即人体的结构层次是什么？ 3、人体四种基本组织是什么？ 上皮组织主要具有保护、吸收、分泌的功能；结缔组织主要具有支持、连接、保护、营养的作用；肌肉组织主要具有收缩和舒张的功能；神经组织主要是感受刺激，产生和传导兴奋的作用。 4.皮肤是属于组织还是器官呢？ 通过这节课的学习，我们来了解一下皮肤的结构和功能及其保健。 二、皮肤的结构和功能（表皮和真皮） 1.你能说出一些与皮肤有关的生活现象吗，能否给出简单的解释？ 常见现象有：出汗是咸的、遇热会变红、遇冷苍白、怒发冲冠等 2.皮肤包括几部分，是什么？ 找到表皮和真皮，请同学上来来指认。比较表皮和真皮的薄厚程度？ 皮肤上还有什么结构？ 3.请判断哪部分是外层，那部分是内层。说出你的依据？ 4.从外到内写出皮肤的组成部分，及薄厚程度。表皮包括哪几部分？请从外到内说出其名称。 5.各部分细胞活性如何，你是如何判断的？ 6.各部分结构主要由何种组织细胞构成，你能根据各组织细胞的功能说一说吗？ 7.请把每一项结构特点与其相应功能连在一起说，先说结构是什么样的，再说这一结构相应具有何种功能？ 每个环境中都有一些共通的因素，光照、温度、水分、空气、土壤。不同的环境，这些因素是不同的，生活在其中的生物为了适应环境它们的结构也不相同。 8.皮肤所具有的这些功能分别与哪一个环境因素有关？请写出来。 9.通过以上分析，皮肤对于人体来说有何作用？真皮层具有丰富的感觉神经末梢，说明皮肤具有什么功能？ 三、皮肤的结构和功能（汗腺与排泄） 皮肤除了保护和感觉的作用外，还有什么功能呢？ 1．汗液是由哪个结构产生的？ 2．汗腺由哪几部分构成，分别有何作用？ 3．汗液包括哪些成分？ 4．这些成分都是细胞在生命活动中产生的废物，因此说明皮肤具有什么作用? 5．我们的皮肤常会出油，这是哪个结构产生的？这有什么作用？我们每天都要抹润肤露，有什么用？ 四、皮肤的保健 1.请说出皮肤的作用都有什么？ 2.如果皮肤破损受伤，会有何情况出现？ 3.我们如何保护好皮肤？ 皮肤保健三条原则1、锻炼2、清洁3、预防 五、小结 本节课主要学习了皮肤的结构和功能，它对人体来说是很重要的一个器官，具备多种功能，我们要好好保护。 提问：皮肤是属于组织还是器官呢？ 板书 人体皮肤的结构和功能 皮肤的结构：列表 皮肤的功能：保护、感觉、分泌、排泄 皮肤的保健：锻炼、清洁、预防 脑和脑神经 　　介绍图示解剖方位，再讲解大脑内部结构，分别说明灰质组成的大脑皮层是最高级神经调节中枢、人类大脑皮层高度发展：表面积大、神经元多；白质中的神经纤维纵横穿插、四通八达，联系着左右大脑半球和各级下位中枢。同时板书归纲大脑灰质与白质结构和功能。 　　进一步指出，大脑皮层众多神经元执行着最高级中枢的管理职能，绝不是杂乱无序的安排，而是有条不紊的功能分区状态。出示皮层功能区示意图。 　　讲解躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢和语言中枢。讲解过程中，一定要举出典型实例，描述各功能区的主要特点。如“一侧皮层躯体运动中枢的病变，由于下行白质纤维的左右交叉，使得身体对侧不能随意运动”等等。（要让同学们注意，图中所示白质纤维的交叉走行特点）。同时归纳皮层重要功能区于板书中。 　　进一步提出：关于脑的功能人们是怎样来研究的呢？介绍狗的小脑切除实验：健康的狗，行动灵敏、协调，而去小脑的狗行动失去协调和准确性。可以再介绍关于人的小脑病变引起的临床表现。总结出小脑的主要功能（板书）。并且指出，采用动物实验和对病人的临床观察等方法来研究脑的功能是常用的手段。 　　进一步指出，脑除了作为高级中枢联系和控制脊髓功能外，也发出脑神经，与头面部感受器、效应器直接联系。出示脑神经模型，简略介绍脑神经有12对，除一对嗅神经外，其他都从脑干发出的大致情况。再结合教材中所列关于5对脑神经功能。分布的简表，做扼要讲解（不再归纳为板书内容）。 　　小结：以谈话方式总结