绿色植物和生物圈的物质循环.docVIP

知识与技能 描述多细胞植物体、人体的结构层次 过程与方法 1.??? 能识别和说出绿色开花植物体的组成 2.????? 描述植物体的结构层次和说出人体的结构层次 3.????? 举例说出多细胞生物的生命活动需要各组织、器官的密切配合，协调统一。 情感态度与价值观 1.??? 培养学生科学地进行观察的能力和逻辑思维能力、小组集体合作的能力 尝试多种举例方式、实践观察、情景教学，激发学习兴趣。 重点 1.????? 描述多细胞植物体的结构层次 2.????? 描述人体的结构层次 难点 ??? 从宏大到微细和从微细到宏大描述人体和植物体的结构层次 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 绿色植物与生物圈的氧循环 ;你能说出该图的花生由哪几部分组成吗? 【讲述】：同学们观察到的组成花生植株的花、叶、根、果实等部分，就属于一种新的结构层次—器官。多细胞植物体大多是由多种器官组成的。 【提出问题】：什么是器官？器官是怎样构成的?让我们共同探究多细胞生物体的组成。 【观察思考】：你看到了番茄的哪些器官？请按照从下到上的顺序逐一说出来。是否还有直接看不到的器官?实际共有几种器官？ 【提问】：器官又是怎样构成的？ 【观察】：按照由表及里的顺序观察番茄果实。 【思考】：番茄果实的表层是什么？它有什么作用？应当属于何种组织？其内部又有些什么？各起什么作用?分别属于什么组织