【创新设计】学鲁科版物理选修第讲静电现象及其微观解释课件解析.ppt

高中物理·选修3-1·鲁科版 第一章 静电场 第一讲 静电现象及其微观解释 目标定位 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 静电现象及其微观解释 了解电荷及静电现象的产生 了解静电的应用及防护. 掌握电荷守恒定律并能解答相应问题． 1 2 3 预习导学 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 一、静电的产生 1. 摩擦 接触 感应 2. 带电 感应起电 3. 正电 负电 排斥 吸引 二、原子结构与电荷守恒 1. 原子 原子核 电子 中子 正 负 不显 2. 一部分转移到另一部分 一个物体 另一物体 不变 3. 电子的转移 想一想 摩擦起电的物体所带的电荷是哪里来的？ 答案 摩擦起电的电荷是相互摩擦的物体间电子的转移造成的。 静电现象及其微观解释 预习导学 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 三、静电的应用与防护 1. 激光打印机 静电除尘 2. 尽快把静电导走 想一想 油罐车车尾为什么拖着一条长长的铁链？ 答案 由于运输过程中油和油罐摩擦产生了静电，通过一条 铁链可以将电荷导走，避免引起爆炸事故． 静电现象及其微观解释 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 一、三种起电方式的比较 静电现象及其微观解释 1．摩擦起电的原因：当两个物体相互摩擦时，一些束缚不紧的 电子会从一个物体转移到另一个物体，于是原来呈电中性的 物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电． 2．感应起电的原因：当一个带电体靠近导体时，由于电荷之间 相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体 ，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端 带同号电荷． 3．接触起电的原因：当导体与带电导体接触时，在电荷的相互 作用下，电子从一个物体转移到另一个物体上，使导体带上 与带电体相同性质的电荷。 4．三种起电方式的实质都是自由电子的转移. 课堂讲义 摩擦起电演示 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 – – – – – – – – – – – – + – – – – – – – – – + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + – – – – – – – – – – – + – – – – – – – – – 静电现象及其微观解释 课堂讲义 接触起电、感应起电演示 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 静电现象及其微观解释 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 例 1 绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a ，a 的表面镀有铝膜，在a的旁边有一绝缘金属球b，开始时a、b不带电，如图所示，现使b球带电,则(　　) A. b将吸引a,吸在一起不放开 B. b先吸引a，接触后又把a排 斥开 C. a 、b之间不发生相互作用 D. b立即把a排斥开 变成导体 感应 起电 运动状态容易改变 解析指导 静电现象及其微观解释 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 变成导体 感应 起电 运动状态容易改变 解析指导 接触起电 例 1 绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a ，a 的表面镀有铝膜，在a的旁边有一绝缘金属球b，开始时a、b不带电，如图所示，现使b球带电,则(　　) A. b将吸引a,吸在一起不分开 B. b先吸引a，接触后又把a排 斥开 C. a 、b之间不发生相互作用 D. b立即把a排斥开 静电现象及其微观解释 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 例 1 绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a ，a 的表面镀有铝膜，在a的旁边有一绝缘金属球b，开始时a、b不带电，如图所示，现使b球带电,则(　　) A. b将吸引a,吸在一起不分开 B. b先吸引a，接触后又把a排 斥开 C. a 、b之间不发生相互作用 D. b立即把a排斥开 变成导体 感应 起电 运动状态容易改变 解析指导 接触起电 B 静电现象及其微观解释 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 (1)带电体具有吸引轻小物体的性质，所以两物体吸引不一定是因为带有异种电荷．也可能是因为其中一个是轻小物体 ． (2) 在处理带电物体间发生相互作用时，需特别注意带电物体具有吸引不带电的轻小物体的特性，所以当两物体相互吸引时，其可能情况是一个带电，另一个不带电