农村中学高中学生学习心理现状调查与研究.docVIP

农村中学高中学生学习心理现状调查研究 摘要：随着私立学校的扩张，侵吞了原本属于农村中学的重要生源，留下的只有那些成绩很差的学生，而这些中考只有两三百分的学生在进入高中学习之后，给整个学校带来巨大的影响。这些学生在继续进入高中之后学习心理状况又会怎样呢，本文专门就此对肥东县长临河中学高中部学生的学习心理现状进行了调查。 关键词：农村 高中学生 学习心理 调查研究 引言： 近十几年来，随着大批农村人口外出打工，农村学校的留守儿童越来越多。很多人为了挣钱根本无暇顾及孩子的学习，而在肥东这个政策独特的地方，私立学校盛行泛滥。其所谓的全封闭制度给这些打工的家长带来福音。于是，很多人对于孩子的学习都习惯性的首选私立学校，认为其管理严格，教学质量高，最重要的是，孩子送进去之后就不要再管了，他们就可以放心的在外打工。在这样的情况下，农村小学的学生毕业后就被私立学校招走了，留下的部分初中毕业后，相对成绩较好的又继续流失。到最后只剩下那些中考两三百分的学生和极少部分大约五百分左右的学生可以留下来，进入到了长临河中学高中的课堂继续学习。而这些学生，他们以微弱的基础进入到高中之后对于学习又抱着什么的态度和看法呢？老师又应该从哪些方面去把握对于这些基础薄弱学生的教育教学呢？对此笔者调查了长临河中学高中部高一到高三的部分学生，发放问卷300份，有效问卷292份。 正文： 一、调查结果分析 农村中学高中生的学习心理现状分析如下： 教育价值观 教育价值观是指人们对整个教育核心价值或基础价值的看法或观念，对其他的教育观念有直接或间接的影响作用，与其他的教育观念一起规范着、指导着或调节着人们的教育行为①。调查显示，大部分的高中生具有较为明确的教育价值观，几乎所有的学生都认为学习是有用的。76%的学生认为学习的作用是为了找到一份好工作，让自己以后的生活不要那么艰难，20％的学生认为学习的作用是为了实现自己的理想，4％的高中生没有考虑到这个问题或者从不考虑学习的目的。 2、学习态度 调查结果表明：⑴ 21％的学生对学习的热情较高，这些学生多数是那些入学五百多分的学生，他们和考走的学生相比虽然差很多，但和其余花钱上高中的学生相比，他们获得老师的关注和鼓励会更多一点，至少他们可以听懂大多数的教学内容，可能他们上不了本科，但可以选择较好的专科和专业。45％的学生对学习的热情中等，这些学生多为四百多分入学的学生，基础不好，但也有擅长的科目，表现也很中庸，大多数中规中矩。34％的学生学习态度冷淡或者不愿意学习。究其原因就是因为认为自己基础差，听不懂，反正也考不上什么好大学。最重要的是他们认为有些专科院校不需要成绩也可以上，所以对于考多少分，根本无所谓。令人惊讶的是，不管他们对于学习的热情如何，大多数的学生都认为自己对学习不够主动，认为自己渴望学习的学生在292份问卷中只有13名。这和生源质量以及家庭有着很大的关系。 ⑵ 我们在调查中还发现，85％以上的学生都有自己“最不喜欢的学科”和“最不喜欢的老师”。原因如下：一是本身就不擅长，听不懂，如物理，数学，英语；二是与任教老师的教学方法有关，有的老师教学方式灵活，课堂气氛活跃，能吸引学生兴趣；三是与老师的人格魅力有一定关系，有的老师即使他所教的科目是学生不喜欢的学科之一，但因为老师负责任，平易近人，关爱学生，与学生沟通较多。学生因为尊重老师，也会选择认真听课和按时完成老师的课堂要求；四还有部分学生比较喜欢年轻的老师，因为年轻老师可能更能接受新鲜事物，和他们有共同点，好沟通。而年纪较大的老师古板，跟不上时代。 在调查中发现很特别的一条：对于那些基础很差的学生，他们对老师的教学水平无所谓。而且38%的学生认为自己对学习不感兴趣的原因与老师无关，在他们看来，最喜欢的老师无一例外都是平等对待他们，尊重他们，不因成绩差而歧视他们的老师。这点和成绩较好的有一定的区别。成绩较好的对于老师的教学水平反而要求更高。而在最不喜欢的老师类型方面，学生普遍不喜欢只知教书，而和他们零沟通的老师，此外那些对学生不关心，看不起成绩差的学生，这样的老师，即便他们再年轻时尚，学生也会非常反感。 3、学习需求 虽然有学生在黑板上写：没有高考，我们拿什么去拼富二代。但依旧有三成的学生对高考报无所谓的态度，他们认为自己的父母没有太高的学历，但现在在外打工的现状似乎也挺好。所以学习对于他们来说只是一个过渡，等他们足够大了，就可以直接进入社会；与此同时，有些学生认为自己学习太差，高考肯定考不好，索性就无所谓了；还有部分原因是现在的社会太过畸形，很多名牌大学毕业的学生都找不到好工作，学习再好不如有个好父母，让他们失去了对于学习的追求，而选择留在学校只是因为父母的要求，不得不待在学校。 但是还是有一半以上的学生渴望可以找到适合