《第二章整式的加减》精编学案（共两节节内容共8课时）.docVIP

第二章整式的加减 2.1整式第1课时 【学习目标】 1.]经历从有理数到整式的认知过程， 2.会用含未知数的式子表示相关的数量关系。 【重点难点】 重点：会用含未知数的式子表示相关的数量关系 难点：会用含未知数的式子表示相关的数量关系 【学法指导】自主探究、合作学习 导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】 1、列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，一定时间（单位：小时）行驶的路程（单位：千米）在下表中得到体现： 时 间 2 3 t 路 程 2、尝试自学教材例1和例2，在草稿本上独立尝试完成有疑问的将它标注出来，以备交流。 我的疑惑 【合作探究，释疑解惑】 书写方面的要求： 【检测反馈，学以致用】 1、教课书56页练习 2、“红富士苹果的单价是每千克3元，购买千克，需要付钱元”，这个说法 ，正确的付钱数表示为 元。 3、某市去年销售汽车辆，预测今年的销售量比去年增加%，那么今年可销售汽车辆 ? 近年来通信市场竞争激烈，某通信公司话费按原标准每分钟降低元后，再次下调了20%，现在收费标准是每分钟b元，则原收费标准是每分钟； (2)abc； (3)b2； (4)－5ab2； (5)y； (6)－xy2； (7)－5。 5、单项式系数和次数： 观察“1”中所列出的单项式，发现单项式是由数字因数和字母因数两部分组成。单项式中的数字因数叫单项式的系数；单项式中所有字母指数的和叫单项式的次数。 说说四个单项式a2h，2πr，abc，－m的数字因数和字母因数及各个字母的指数？ 我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 【检测反馈，学以致用】 1、判断下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数。 ①x＋1； ②； ③πr2； ④－a2b。 2、下面各题的判断是否正确？ ①－7xy2的系数是7； ②－x2y3与x3没有系数； ③－ab3c2的次数是0＋3＋2； ④－a3的系数是－1； ⑤－32x2y3的次数是7； ⑥πr2h的系数是。 3、若单项式xmy2的次数是5，则m= ； 4、已知单项式2xmyn+2与3xm+2的次数相同，求n的值。 5、写一个含m，n的3次单项式 ； 【总结提炼，知识升华】 1、学习收获 2、需要注意的问题 【课后训练，巩固拓展】 1、必做题：教科书 页练习 题； 2、悬赏题（2个优） 有一串单项式：－x,2x2, －3x3，x4…, 10x10… （1）、请写出第2010个单项式； （2）、请写出第n个单项式。 【课后反思，自悟自励】 [老师提示] 单独一个数或一个字母也是单项式，如a，5，0。 （要求：组长在自己的导学案上做好记录） ①圆周率π是常数； ②当一个单项式的系数是1或－1时，“1”通常省略不写，如x2，－a2b等； a2b－ab＋1是 次 项式，其中三次项系数是 ，二次项为 ，常数项为 ，写出所有的项 。 5、下列代数式中哪些是整式？哪些是单项式？哪些是多项式？ xy+z a x2+bx －1 π ； 【总结提炼，知识升华】 1、学习收获 2、需要注意的问题 【课后训练，巩固拓展】 1、必做题：教科书 页练习1、2题； 2、悬赏题（2个优） 已知代数式3xn－(m－1)x＋1是关于x的三次二项式，求m、n的条件。 【课后反思，自悟自励】 [老师提示] 上面这些代数式都是由几个单项式相加而成的。。 （要求：组长在自己的导学案上做好记录） [注意]：多项式的次数为最高次项的次数。 2.1整式 第4课时 【学习目标】 1、通过用整式来表示事物间的关系，逐步掌握数学建模思想； 2、理解多项式的升(降)幂排列的概念，会进行多项式的升(降)幂排列。 3、通过尝试和交流，体会多项式升(降)幂排列的可行性和必要性。 【重点难点】 重点：会进行多项式的升(降)幂排列，体验其中蕴含的数学美。 难点：会进行多项式的升(降)幂排列，体验其中蕴含的数学美。 【学法指导】自主探究、合作学习 导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】 1、教材p58例4：我们知道船在河流中行驶时，船的速度需要分两种情况讨论： （1）顺水行驶：船的速度= ； （2）逆水行驶：船的速度=