2009年教师招聘《小学心理学》复习提纲keesir制作资料.doc

2009年黄石市教师资格认定 《小学心理学》考试复习提纲 题型及分数分布 单项选择题20*1—20分 多项选择题 5*2—10分 填空 20*1—20分 判断10*1—10分 简述 5*4—20分 论述 1*10—10分 7. 案例分析10*1—10分 第一部分 说 明 本课程教学及复习要求的层次： [识记]是指学员通过学习能知道名词、概念、原理的基本内容，并能正确认识和表述，包括必要的记忆，即能回答“是什么”。 [领会]在“识记”的基础上，能较为全面的领会基本概念、基本原理，能把握有关概念和原理的区别和联系，即能回答“为什么”和“怎么样”。 [应用] 在“领会”的基础上，能运用单一的或能综合运用多项心理学原理分析教育教学中的一些实际问题，提出自己解决问题的见解、方案，即能回答“怎么办”和“如何做”。 本课程教学及复习的重点： 第一章 第一节 一 第二节 一 二 第二章 第一节 一 三 第二节 二 三 第三节 一 三 四 第四节 三 四 第三章 第一节 一 二 三 四 第二节 四 第三节 一 二 第四节 五 第四章 第一节 一 二 三 四 五 第二节 二 第五章 第一节 一 二 第二节 二 第三节 一 二 三 第四节 一 第六章 第一节 一 二 第二节 四 第八章 第一节 一 二 第二节 一 二 第九章 第一节 一 二 第二节 二 第十章 第一节 一 二 三 第二节 一 第三节 一 三 第十一章 第一节 一 二 第二节 一 二 本课程建议参考书： 《心理学教程》 国家教育部规划教材，中等师范学校教科书（试用本），人民教育出版社出版。 第二部分 各 章 的 知 识 要 点 绪论 心理学的研究对象 识记： 1、心理学：是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的科学。 2、1879年德国心理学家冯特在莱比锡建立第一个心理实验室，标志着心理 学的诞生。心理学作为一门独立的科学，至今才有一百多年的历史。 3、心理现象分为心理过程和个性心理两大类。心理—认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象；---其核心是思维 ，思维是人类心理发展高于动物的本质标志。认识过程是最基本的心理过程，它是情感过程和意志过程的基础，情感过程是认识过程和意志过程的动力，意志过程对认识过程和情感过程具有调节作用。 个性心理包括个性倾向性、自我意识、个性心理特征。 心理过程是个性心理形成的基础，而个性心理形成后又会影响心理过程。 4，学习心理学的意义 首先，有助于小学教师了解儿童的心理特点并有效地组织教育教学工作。 其次，有助于小学教师提高自身的心理素质，培养科学的世界观。 对心理的基本认识 识记： 1、人脑的结构：延脑、桥脑、中脑、间脑、小脑、大脑。 2、神经系统基本活动方式是反射。反射是机体的神经系统对刺激作出规律性的应答活动。 3、反射可分为无条件反射和条件反射。无条件反射：是先天固有的、不变的反射；条件反射：是后天形成、易变的反射。它是心理活动的生理基础。 4、客观现实是心理产生的源泉。 5、高级神经活动的基本过程是兴奋和抑制。 6、脑是心理的器官，是心理活动的物质基础；它的活动产生并制约着人的心理活动。 领会： 如何正确的认识人的心理？（科学的心理观或辩证唯物主义的心理观） 脑是心理的器官，心理是脑的机能。 心理具有客观的源泉。只有客观现实作用人脑，人脑才能产生心理。 相比较而言，社会环境对人心理的影响具有重要作用，具有决定性。 心理具有主观能动性。主观能动的最高境界是实事求是。 心理具有发展过程。对于每个人来说，心理发展的阶段是不可逾越的，不可以倒退的。比如动作思维到形象思维再到抽象思维，也不可以倒退。 心理学的研究方法 识记： 心理学的研究方法有： 观察法是科学研究最基本的方法。是收集第一手才来哦的最直接的手段。 调查法（谈话法、问卷法、测验法、产品分析法）、 实验法是比较严格的客观的研究方法，氛围实验室实验法和自然实验法。 小学儿童的注意、感觉和知觉 第一节 注意的概述 识记： 1、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。 2、根据注意产生和维持有无预定目的以及是否需要意志努力，可将注意分为无意注意和有意注意。 3、有意注意： 是指有预定的目的，在必要时还需做一定意志努力的注意。 4、无意注意： 是指没有预定的目的，也不需要做意志