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最短路径问题 人教版《数学》八年级上册 一、教材分析 教材的地位和作用 教学重点与难点 二、学情分析 三、教学目标 教学目标 教学目标 教学目标 四、教学方法 学法指导 五、教学过程 六、教学评价 七、板书设计 * * 说 课 内 容 二、学 情 分 析 三、 教 学 目 标 四、 教法与学法 五、 教 学 过 程 六、 教 学 评 价 七、 板 书 设 计 一、 教 材 分 析 教材的地位与作用 教材的重点 教材的难点 解决生产、经营中为省时省力而希望寻求最短路径的数学问题，由于所给的条件的不同，解决方法和策略上又有所差别，初中数学中路径最短问题，体现了数学来源于生活，并且数学解决现实生活问题的数学应用 依据轴对称，“两点之间，线段最短”、“垂线段最短”原理 重 点 难 点 利用轴对称解决简单的最短路径问题; 教学过程中“转化”思想的培养. 知识储备：轴对称 两点之间，线段最短 垂线段最短 认知特点：求知欲强 考虑问题不够全面 积极性需要调动 课题学习 知识与 技能 过程与 方法 情感、 态度、 价值观 过程与 方法 情感、 态度、 价值观 知识与 技能 利用两点之间最短距离和轴对称知识解决简单的最