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* * 第四单元　19世纪以来的世界文化 第19课　电影与电视 课 堂 导 学 幻灯片 2 导学一　电影与电视艺术的发展 观察下列图片： 问题1：简述图一、图二、图三人物在影视艺术方面的重大贡献。 提示1：图一法国的卢米埃尔兄弟发明了电影。图二格里菲斯对电影制作和摄影技术进行过重大改革。图三英国人贝尔德发明了电视。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 问题2：综合上述四幅图片概括影视艺术产生发展的过程。 提示2：电影发明之后，在1927年之前全是无声电影，格里菲斯对电影制作和摄影技术进行过重大改革，卓别林是这一时期电影明星中最杰出的代表；随着影像与声音结合技术的日趋成熟，有声电影崛起；电影是电视的先导，1926年英国人贝尔德发明了电视；20世纪中期世界建立了卫星电视转播站，通过卫星向全球直播。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 导学二　影视艺术对人类生活的影响 材料一　贝尔德在沿袭电影理论的基础上，经过了上百次试验，1925年10月2日清晨，他多年的梦想——发明“电视”实现了。贝尔德说服富有的公司老板塞尔弗里奇为他提供赞助，更加专心地研究起“电视”来。很快，贝尔德就向英国政府申请了专利，赞助商也很快意识到了这项发明市场前景广阔，于是纷纷投资，成立了几家公司。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 材料二　2010年1月12日，海地发生里氏7.3级大地震。当天，世界上数以亿计的人通过卫星电视了解到这一灾难的实况，电视画面中显现的震后残状惨不忍睹。 问题1：依据材料一，归纳推动电视研发的主要因素。 提示1：主要因素：电影理论的发展；贝尔德的科学探索精神；政府的政策保护；商人的资金赞助。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 问题2：材料二体现了电视的什么功能和其作为大众传媒的哪些特点？ 提示2：功能：传播资讯。 特点：覆盖面广、时效性和现场感强。 问题3：简析影视艺术的产生发展对社会生活的影响。 提示3：影响：丰富了人们的精神生活；电视为现代社会的飞速发展做出了巨大贡献，它已经成为世界人民日常生活中不可缺少的组成部分，但同时也产生了一定的负面作用。 课 堂 归 纳 1．第二次工业革命使人类进入电气时代，科学技术和生产力的迅猛发展。19世纪末电学、光学、化学、机械学等学科技术的发展，为影视艺术的出现奠定了物质基础。 影视艺术产生、发展的原因 2．社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。影视艺术是在第二次工业革命背景下产生的、满足人们的娱乐和精神需求的一种文化。随着社会的发展，观众的精神需求提高，需要不断推出满足观众期待的作品。 典 题 剖 析 电影的诞生是由于(　　) A．科学技术的发展　　　　B．摄影技术的发展 C．缩短曝光时间 D．连续摄影的出现 解析：电影的诞生是因为科学技术发展到了一定程度。B、C、D三项是A项的表现形式。 答案：A 下列情景在1935年不可能出现的是(　　) A．约翰一家三口去看有声电影 B．英国人通过电视看到舞台表演 C．汤姆终于可以看彩色电影了 D．卓别林的表演让美国人欢笑和流泪 解析：本题考查学生的识记理解能力。1927年出现有声电影，卓别林是默片时代的著名艺术家，1926年英国人贝尔德发明电视，彩色电视开始试播是20世纪40年代，故选C项。 答案：C 默片时代最著名的电影明星是(　　) A．卢米埃尔兄弟 B．格里菲斯 C．卓别林 D．贝尔德 解析：本题考查学生对近代影视技术发明的再认再现能力。注意试题的限制条件是电影明星。卢米埃尔兄弟的贡献是发明了电影；格里菲斯的贡献是对电影制作技术进行重大改革；卓别林是著名的电影演员；贝尔德则是电视的发明人。要注意区分各代表人物的突出贡献和成就。 答案：C *