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* * 高中物理·选修3-1·粤教版 第三章 磁 场 学案4 研究洛伦兹力 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 1 2 学案4 研究洛伦兹力 通过实验，观察阴极射线在磁场中的偏转，认识洛伦兹力. 会判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小. 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 一、洛伦兹力的方向 如图所示，我们用阴极射线管研究磁场对运动电荷的作用，不同方向的磁场对电子束径迹有不同影响．那么电荷偏转方向与磁场方向、电子运动方向的关系满足怎样的规律？ 答案　左手定则． [要点提炼] 1．洛伦兹力的方向可以根据左手定则来判断，四指所指 的方向为正电荷的运动方向(或为负电荷运动的反方向)，拇指所指的方向就是运动的正电荷(负电荷)在磁场中所受洛伦兹力的方向．负电荷受力的方向与同方向运动的正电荷受力的方向相反． 2．(1)洛伦兹力的方向与电荷运动方向和磁场方向都垂直，即洛伦兹力的方向总是垂直于v和B所决定的平面(但v和B的方向不一定垂直)． (2) 由于洛伦兹力方向始终与电荷运动方向垂直，因此洛伦兹力对电荷不做功(填“做功”或“不做功”)，洛伦兹力只改变电荷速度的方向而不改变其速度的大小． 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 二、洛伦兹力的大小 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 [要点提炼] 1．洛伦兹力与安培力的关系 (1)安培力是导体中所有定向移动的自由电荷受到的洛伦兹力的宏观表现．而洛伦兹力是安培力的微观本质． (2)洛伦兹力对电荷不做功，但安培力却可以对导体做功． 2．洛伦兹力的大小：F＝qvBsin θ，θ为电荷运动的方向与磁感应强度方向的夹角． (1)当电荷运动方向与磁场方向垂直时：F＝qvB； (2)当电荷运动方向与磁场方向平行时：F＝0； (3)当电荷在磁场中静止时：F＝0. 电荷在磁场中是否受洛伦兹力及洛伦兹力的大小与电荷的运动情况有关. 一、对洛伦兹力方向的判定 例1 (单选)下列关于图中各带电粒子所受洛伦兹力的方向或带电粒子的带电性的判断错误的是 (　　 ) A．洛伦兹力方向竖直向上 B．洛伦兹力方向垂直纸面向里 C．粒子带负电 D．洛伦兹力方向垂直纸面向外 F F q F C 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 二、对洛伦兹力公式的理解 例2 如图所示，各图中的匀强磁场的磁感应强度均为B，带电粒子的速率均为v，带电荷量均为q.试求出图中带电粒子所受洛伦兹力的大小，并指出洛伦兹力的方向． F1 F1=qvB F2 F＝qvBcos 60°＝qvB/2 v⊥ B∥v，F3=0 F4 F4＝qvB 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 三、带电物体在匀强磁场中的运动问题 例3 一个质量为m＝0.1 g的小滑块，带有q＝5×10－4C的电荷量，放置在倾角α＝30°的光滑斜面上(绝缘)，斜面固定且置于B＝0.5 T的匀强磁场中，磁场方向垂直纸面向里，如图所示,小滑块由静止开始沿斜面滑下，斜面足够长，小滑块滑至某一位置时，要离开斜面(g取10 m/s2)．求： (1)小滑块带何种电荷？ (2)小滑块离开斜面时的瞬时速度多大？ (3)该斜面长度至少多长？ F洛⊥斜面向上 解析：(1) 小滑块应带负电荷． mg F洛 F (2)F洛=qvmB=mgsin α 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 vm 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 C 洛伦兹力 洛伦兹力的方向： 左手定则（注意正、负电荷） 洛伦兹力的大小 f=0（v∥B） f=qvB（v⊥B） 应用： 电视显像管 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 f=qvBsin （v与B夹角为 ） 1．(对洛伦兹力方向的判定)(单选)如图所示,带负电的粒子在匀强磁场中运动.关于带电粒子所受洛伦兹力的方向，下列各图中判断正确的是 (　　) F 垂直纸面向里 垂直纸面向外 A 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 2．(对洛伦兹力公式的理解) (单选)一带电粒子在匀强磁场中沿着磁感线方向运动,现将该磁场的磁感应强度增大一倍,则带电粒子受到的洛伦兹力 (　　) A．增大两倍 B．增大一倍 C．减小一半 D．依然为零 B∥v，F=0 D 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 B 4．(带电物体在匀强磁场中的运动)光滑绝缘杆与水平面保持θ角，