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种群 班级 姓名 时间 基础知识梳理 知识点一：种群及其特征 1．种群的概念：在一定自然区域内的 生物的全部个体。 2．数量特征 (1) ，是种群最基本的 特征。 调查方法： 。 (2) ，单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体 总数的比率。 (3) ， 单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率。 (4) ，一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 ①类型： 、 和 。 ②意义：可预测种群数量的 。 (5) ，种群中雌雄个体数目的比例。 3．种群特征间的因果关系 知识点二：种群的数量变化——两种增长曲线 1．“J”型曲线： (1)产生原因：食物、空间条件充裕、气候适宜、无敌害等。 (2)特点：种数数量 。 2．“S”型曲线 (1)产生原因：受 如空间、食物、敌害的制约。 (2)特点：种群数量达到环境条件所允许的(K值)后，将停止增长，或保持在 左右。 3．直接决定因素： 、迁入率和迁出率。 4．研究意义 (1)合理利用、保护野生生物资源。 (2)预防虫害。 5．“J”型曲线和“S”型曲线的比较 1．曲线比较 3.联系：两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同。因而有： 二、考点归纳 考点一：种群的概念 例1．威海市水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼。那么，这8个池塘里的鱼可以看作 A．1个群落　　　　　　　　B．1个生态系统 C．8个物种 D．8个种群 考点二：种群特征间的因果关系 例2．下列选项中，对种群密度影响最严重的是 A.① B．② C．③ D．④ 变式训练1．有两个重要因素(参数)决定着动物种群是否增长，它们是 A．出生率和食物供应 B．死亡率和迁移率 C．死亡率和种群占据的地域面积 D．出生率和死亡率 考点三：种群密度的取样调查 例3．某研究性学习小组估算一块木头下面鼠妇的种群数量。他们共捉了40只鼠妇，将它们标记后放回，并与该种群中的其他个体混合在一起。24 h后，又捉了40只鼠妇，在新捉的鼠妇中，只有16只是有标记的。假定在24 h内，鼠妇无死亡与出生，没有受伤害，无迁入与迁出，鼠妇的种群数量的估计值是________。 变式训练2．调查木本植物种群密度时，真正具有代表性的样本不一定需要 A．随机取样　　　　　　　 B．样方面积为1 m2 C．样本数量足够大 D．调查期无大量砍伐 考点四：种群数量的两种增长曲线及其在生产上的应用 例4．如图所示为种群数量增长曲线，下列有关叙述不正确的是 A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．BC段种群增长率逐渐下降，出生率一定小于死亡率 C．在B到C的变化过程中，天敌捕食成功率将会增加 D．曲线Y表明自然状态下种群无法实现最大增长率 变式训练3．如图是某一经济动物种群迁入一个适宜的环境后的增长曲线图。据图分析以下说法错误的是 A．图中表示种群数量最大的一点是d点 B．图中表示种群增长速度最快的一点是b点 C．该种群的增长速度由缓慢到逐渐加快是在迁入2年后开始的 D．既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应使该动物种群的数量保持在图中d点所代表的水平上 例5．某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。 实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm×2 mm方格)、滴管、显微镜等。 酵母菌的显微计数方法： ①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。 ②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。 根据以上叙述回答下列问题： (1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随