必修化学原电池原理第二课时课件解析.pptVIP

普通高中课程标准实验教科书 化学 2（人教版） 第二章 化学反应与能量 第二节 化学能与电能 （第二课时） Zn－2e－=Zn2+ Zn－2e－=Zn2+ 结论或解释 现象 实验步骤 锌片上有气泡 铜片上无气泡 锌与稀硫酸反应 铜与稀硫酸不反应 接触后铜片产生气泡 电子转移到 铜片上 铜片上有气泡 ? Cu 电流计的指针会偏转 Zn Cu Cu Zn - - - Zn2+ H+ H+ 2H++2e－=H2↑ 氧化反应 还原反应 负极 正极 电子沿导线传递，产生电流 阳离子 失去电子 溶液中阳离子得到电子 阴离子 正极 负极 SO42- Cu起传导电子的作用。 归纳总结 电子 氧化 还 原 负极 正极 如何设计实验装置利用氧化还原反应 实现化学能到电能的转化 ？ 氧化还原 要拆分氧化还原反应，使氧化反应和还原反应在不同的两个区域内进行，使期间的电子转移形成电流？ 搭建台阶： 2、怎样探究原电池的形成条件？ 三、原电池的形成条件是什么？ Cu Zn 稀硫酸 提出方案 两极 一路 一液 【四、原电池的形成条件】 搭建台阶： 1、原电池的组成部分有哪些？ 【引发新的问题，提出方案】 （可以） （可以） （可以） （不可以） 形成条件一： 活泼性不同的两个电极 负极：较活泼的金属 正极：较不活泼的金属、石墨等 【实验探究，形成结论】 实验探究形成原电池的条件 （可以） （不可以） 形成条件二：电极需插进电解质溶液中 实验探究形成原电池的条件 【实验探究，形成结论】 实验探究形成原电池的条件 形成条件三：必须形成闭合回路 （不可以） 【实验探究，形成结论】 Cu C 稀硫酸 （不可以） 形成条件四：自发的氧化还原反应 1979年，在英国伦敦的一家钟表店挂出了一只新颖的电钟， 这只别致的电钟，立即吸引了前来修理钟表的顾客， 一天，两天，一月，两月……半年过去了，好奇的人们几乎三天两头来观看这只用柠檬带动的电钟…… 老板自豪地对前来观看的人说：“虽然这只柠檬的表皮已经干皱，但只要柠檬里面有汁，它就能使钟表转动。” 两根不同的导线+柠檬 表转动？ 3.根据下面材料，设计一个原电池 有下列材料：碳棒、Zn片、Cu片、导线、西红柿 、电流计,去掉电池的音乐卡片，请设计一个装置使电流计指针发生偏转。 【五、培养动手能力】 1、水果电池的电流大小与哪些因素有关？写一篇小论文。回家后利用家庭能够提供的一些材料创新各种电池，数周后在班上展出，选出优秀作品参加市、省科技创新大赛。 【课外延续】 【六、课堂延伸】 2、 搜集废干电池并拆开，弄清它的构造及原理。 A A A A A A Zn Cu Fe C(石墨) Zn Cu Zn Zn Fe Cu Si C(石墨) 稀H2SO4 CuSO4 溶液 稀H2SO4 稀H2SO4 A B C D Zn Cu A 稀H2SO4 酒精 稀H2SO4 E F G H √ √ √ × × × × × 1. 三，拓展应用 利用Cu+2FeCl3 =CuCl2+2FeCl2 设计原电池，画出实验装置，写出电极反应 课堂练习 H2SO4 (aq) CuSO4 (aq) Zn Cu 负极( ): . 正极( ): . 总反应式: . 负极( ): . 正极( ):