低碳钢弹性模量E测定说课与讲课课件解析.pptVIP

补充： 电测法：可测定E   回实验方法 多图界面 * 软件主界面 * 各位领导、老师，大家中午好！ 力学实验室 余兴强 工程力学实验 《低碳钢弹性模量E测定实验》 《工程力学实验》 说课： 讲课： 说课内容： 一、课程性质 二、课程目标 三、课程内容 四、课程教学设计 五、学情 回主页 课程性质 实验是进行科学研究的重要方法，科学史上许多重大发明就是依靠科学实验而得到的，许多新理论的建立也要靠实验来验证。 《工程力学实验》是高等院校工科类汽车、材料、土木、机械等专业学生的必修课程。《工程力学实验》在力学课程中有着重要的地位，它将巩固并加深学生对课堂上所讲授的理论与概念的理解，从而使学生对力学性质有了更为直观的认识。 回说课内容 课程性质 《工程力学实验》作为一门独立的专业基础课程，与理论教学互相渗透、相辅相成。先修课程是《高等数学》 、 《工程力学》等课程，后续课程是《机械设计》 、 《工程测量》等课程。 回说课内容 课程目标 工程力学实验具有丰富的内容，我们选取了较典型和较常用的实验内容和方法作为实验课的基本教学内容，在掌握工程力学基本理论的基础上，进一步掌握基本的实验技能，并探索通过综合性、设计性实验的教学方式，逐步培养学生的动手能力和分析、解决实际问题能力。 1、通过对实验现象的观察、分析和对金属材料性能参数的测量，能初步掌握工程力学实验的基本知识、基本方法和基本技能，并能运用工程力学原理解释金属材料构件的力学行为，加深对工程力学原理的理解。 回说课内容 课程目标 2、培养学生的科学实验能力主要包括：动手实践能力、思维创新能力、书写表达能力和简单的设计能力，并通过实验课激发同学们的创造能力和工作热情。 3、培养学生从事科学实验的素质。要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风；严肃认真的工作态度；不怕困难主动进取的探索精神；遵守操作规程、爱护公共财物以及在实验中相互协作、共同探索的团队精神。 回说课内容 课程内容 机测实验 回说课内容 工程力学实验 按测试手段 电测实验 光弹性实验 声发射实验 按实验课性质 验证性实验 综合性实验 设计性实验 课程内容 回测试手段 力学性能测试实验 金属拉伸实验 金属压缩实验 金属扭转实验 金属剪切实验 弹性模量 屈服极限 强度极限 延伸率 其他参数 低碳弹性模量E测定实验 低碳钢扭转剪切弹性模量G测定 按实验目的的不同分类： 课程内容 回测试手段 静态应力测试实验 纯弯曲正应力电测实验 弯扭组合变形实验 等强度梁实验 叠（组合）梁弯曲正应力实验 压杆稳定实验 强度 刚度 稳定性 课程教学设计 实验教学总体安排： 回说课内容 低碳弹性模量E测定实验 4学时 金属压缩实验 2学时 低碳钢扭转剪切弹性模量G测定 4学时 纯弯曲正应力电测实验 2学时 弯扭组合变形实验 2学时 等强度梁实验 2学时 课程教学设计 考核方式： 1、本课程考试方法：考查。考查方法采取平时成绩和实验操作相结合。 2、实验成绩评定标准： (1)本课程实验作为单独课程进行考核。 (2)实验成绩组成：平时成绩(预习、考勤及课堂纪律等)30%、实验操作及实验报告70%。 3、实验成绩分：优≥90、良≥80、中≥70、及格≥60、不及格＜60。 回说课内容 课程教学设计 教学策略 教法：采用提问式教学 1、做什么？引入实验目的。 2、怎么做？引入实验仪器。 3、为什么这样做？引入实验原理、实验方法。 教具： 1、多媒体和板书 2、实验仪器（现场操作） 回说课内容 学情 授课对象：《工程力学实验》主要为汽车学院、机械学院和土木学院本、专科学生开设。一般为大二学生。 学情分析：学生经历了大一基础课和部分专业基础课的学习后，对实践知识充满了渴求，急切希望将理论应用到实践，更希望通过实践检验理论（真理）。《工程力学实验》能够极大的提高学生的实验热情，培养学生对力学知识的兴趣。 回说课内容 讲课内容： 一、实验目的（做什么？） 二、实验仪器与设备（怎么做？） 三、实验方法及原理（为什么这样做？） 四、实验操作及数据处理 五、课后作业与思考 回主页 实验目的 1、测定低碳钢的弹性模量E 2、掌握微控电子万能试验机的使用方法。 3、掌握电子引伸计的使用方法 回讲课内容 实验仪器与设备 CMT5105微控电子万能试验机 电子式引伸计 游标卡尺 回讲课内容 实验方法及原理 实验方法：机测法、电测法、光测法等 实验原