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初中生物指导示范课案例 郑州市第五十一中学 许文梅 第二章 细胞的生活Chapter2. The Life of Cells 第一节 细胞的生活需要物质和能量 Section1. Cells Need Matter and Energy 自来水管道、天然气管道、将水和气送到你的家中。 茎的内部会不会也有专门的管道将水运输到叶和花吗? 三、导管和筛管、木质部和韧皮部、形成层 1、每一根导管都是由许多 形， 状的细胞组成，上下细胞间的 消失，形成一根中空的 。 2、筛管上下细胞间的细胞壁并没有消失，而是开了许多“窗口”。 长 管 细胞壁 管道 筛管 导管 位于 部 运输方向 运输物质 水和无机盐 有机物 叶→茎→根 根→茎→叶 木质部 韧皮部 将带叶的枝条下端插入稀释的红墨水，横切和纵切茎，见到被染红的部位是 部，说明 和 的运输是通过其内的 管进行的 韧皮部 木质部 马铃薯的块茎内含有大量淀粉，这些淀粉是由叶子制造的有机物经 部的 管运输的。 韧皮部 木质部 木质部、韧皮部之间有 ，它能分裂产生新的木质部和韧皮部，使茎长粗。有些植物茎中没有 ，因而不能长的很粗。 形成层 形成层 木质部 韧皮部 有些植物茎的 和 之间没有 ，因而茎不能长得很粗。 探究：是一种最普遍的思维活动 是日常生活所用的基本能力 是一种常用的学习方法 石钟山记 问题：以钟名，何哉？ 假设：水石相搏，声如洪钟 验证： 常人：以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 唐李渤：始访其遗踪得双石于潭上，扣而聆之 苏轼：至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。 空中而多窍，与风水相吞吐， 探究思维的产生，起源于有待解决的问题。 探究学习方式的前提是：创设有意义的、有效的问题情景。 教材中提供了许多问题情景素材可供利用，我们也可以发掘更多的情景素材。 创设有意义的、有效的问题情景。 探究:鸟适于飞行的特点 鸟为什么会飞? 给你绑缚一对翅膀,你能飞吗? 一张纸扔向空中,飞起来了吗? 一张纸折成飞机,为什么能飞一段距离? 用铁皮剪成飞机, 能飞吗? “空中客车”,波音747, 载上百名乘客,为什么还能飞? 翅膀, 体型, 体重, 动力 探究: 鸟适于飞行的特点 特点 气囊 消化 心脏 其他 有利于飞行的作用 骨骼 胸肌 翼 体型 探究项目 鸟适于飞行的特点 小实验1： 方糖放入水中，不一会儿， 不见了，糖到哪里去了？ 尝一尝，水中有甜味， 清水中哪里来的甜味？ 小实验2： 水中滴入1滴墨水，墨水怎么不见了？ 多滴几滴，墨水会出现吗？ 细胞中有哪些物质--物质由分子组成 思考：一支粉笔，分成两半，再分…… 水分子 氧原子 氢原子 C12H22O11 氧原子 氢原子 C12H22O11 水分子 俗话说：“人是铁……” 你知道这是为什么吗？ 食物中真的蕴涵着能量吗？ 这些能量从哪里来？ 植物怎样把阳光的能量储存起来的？ 人是怎样把食物中的能量，转化成运动、生长等活动所需的能量的？ 细胞中有能量转换器 一、细胞分化形成组织 第三章 第一节 动物体的结构层次 多数细胞分裂生长到一定程度，就失去分裂能力 观察：失去分裂能力的细胞发生了什么变化？ 阅读思考： 1、失去分裂能力的细胞，发生了哪些方面的变化？ 2、细胞的这种变化过程生物学上叫做什么？ 3、什么叫组织？组织是怎样形成的？ 4、人体有哪四种基本组织？ 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 皮肤不慎划破，会疼痛、流血，分析皮肤中可能有哪些组织？ 分析推测：胃可能由哪些组织构成？ 第三节 生物进化的原因 在漫长的进化的过程中，为什么有些生物会绝灭？新的物种又是怎样产生的呢？推动生物进化的原因究竟是什么呢？一种昆虫桦尺蠖对生物进化的研究有很大的启示。让我们来认识以下他们吧。 在这两幅图片中分别有两只桦尺蠖， 你找到他们了吗? 第三节 生物进化的原因 一、分析生物进化的原因 1950年，曼彻斯特桦尺蠖多深色,少浅色的. 阅读: 58页课文, 思考: 在自然状态下，桦尺蠖是怎样的体色？ 100年后的桦尺蠖体色又是怎样的？ 你怎样解释这种变化？ 1850年，曼彻斯特桦尺蠖多浅色的,少深色. 如果让桦尺蠖能恢复到1850年的状态， 你认为人们应该怎样做呢？ 学生：桦尺蠖为适应环境而改变了体色。 什么是保护色