艾滋病防治知识及政策报告会成效分析.docVIP

“艾滋病防治知识及政策报告会”成效分析 陆卫群 2008年12月10日 通过中英艾滋病策略支持项目资金的支持，2007年贵州省党校举办了一次艾滋病防治知识及政策报告会，参加报告会的有地厅班、处长班、县长班等,约400余名学员。并在会前会后分别进行了问卷调查。经过对比讲座前后收集的问卷，可以发现通过学习，学员对艾滋病的认知程度明显提高，宣讲取得一定效果,为以后开展类似工作积累了一定的经验。 问卷采取匿名自填式，分别调查学员对艾滋病知识的认知、对待艾滋病的态度、艾滋病知识的获取路径、对希望获得艾滋病知识的类别和对待艾滋病防治工作等情况。讲座前共发放254份问卷，有效问卷为242份。讲座后也一共发放问卷284份问卷，其中有效问卷265份。通过对比讲座前后学员对艾滋病知识掌握及认知转变的情况，了解艾滋病讲座对政府工作人员关于艾滋病问题的影响程度。例如,调查对于艾滋病人的正确的说法，即：“感染了艾滋病毒的人是艾滋病感染者，经过较长潜伏期后发展为艾滋病人”，回答的正确率由讲座前的89.2%上升到91.7%，上升了2.5%(表1)。 表1 讲座前后关于 “艾滋病人”的回答 是(%) 讲座前 讲座后 感染了艾滋病毒的人就是艾滋病人 10.8 8.3 感染了艾滋病毒的人是艾滋病感染者，经过较长潜伏期后发展为艾滋病人 89.2 91.7 对于艾滋病危害的正确认识，分析频数结果表明：经过艾滋病防治知识的宣传，学员们对于艾滋病的致命性和变异性的认识，已经有了较为清楚的认识。肯定目前艾滋病尚无法治愈的人数比例已经由讲座前的83.1%上升到93.7%，增幅达到10.6%；回答“现在还没有艾滋病疫苗的比例有了相当大的提高，从讲座前的23.4%上升到62.6%，增幅近40%(表2)。说明对艾滋病危害致命性和复杂性的认识，作为政府官员的学员在讲座前并没有十分清晰的认识，但通过讲座的形式，学员可以获得正确的关于艾滋病危害性的知识。 表2 讲座前后回答问题“已经研制出艾滋病疫苗”的对比 讲座后 关于艾滋病传播途径的知识的认知正确率，调查结果表明：讲座之前，许多学员对艾滋病传播途径知识，尚存在很多空白；通过讲座之后，学员对关于艾滋病传播途径问题的回答正确率都有了一定的提高，讲座后问题回答正确率均达到95%以上。此外，调查研究表明，对于蚊虫叮咬、礼节性接吻、共餐和公共设施是否会传播艾滋病，如果没有接受正规的知识讲授，问题回答的正确率较低，说明这些问题将是此后宣传工作的重点。 表3 讲座之后学员对关于艾滋病传播途径问题回答正确率(%) 感染艾滋病的途径 讲座前正确率 讲座后正确率 公用注射器 99.2 99.2 输血使用未经检测的血液 97.5 98.9 未经严格消毒的器械治疗/修补牙齿 92 83.8 感染了艾滋病毒的妇女和哺乳孩子 93.9 98.1 蚊虫叮咬 33 97.2 握手 92.4 99.2 礼节性接吻 64.3 96.4 打喷嚏 75.6 95.9 近距离交谈 92.8 98.4 共餐 75.7 96.3 公共设施 59.6 95.1 无保护危险性行为 90.3 97.7 鉴于艾滋病的致命性，各国经验都将预防工作作为当前艾滋病防治工作的重点。因此艾滋病预防知识成为艾滋病讲座的重点。在讲座中，有超过80%的学员表示最希望获得艾滋病预防知识(表4)。通过讲座，学员的艾滋病的预防知识有了一定程度的提高，说明讲座的形式不失为宣传艾滋病预防知识有效的方法。但相比之下，学员预防知识的掌握和提高逊于传播知识。在关于艾滋病相关知识的传播途径中，选择报纸和电视的分别为34.7%和47.2%，仅仅有2.6%的调查者选择“亲戚朋友同事间的口头传播”(表5)。在总体对艾滋病认识不足的背景之下，艾滋病知识的宣传需要依靠正规的传媒途径。 表4 讲座之后学员对预防艾滋病方法问题回答正确率(%) 预防艾滋病方法 讲座前正确率 讲座后正确率 保持单一性伙伴 88.8 97.7 正确使用安全套 97.9 99.2 不与别人共用注射器吸毒 95.3 97.3 使用一次性或经过严格消毒的针头/注射器/牙科器械 97.4 96.9 输血时使用严格检测的血液 98.7 99.6 及时治愈其他性病 76 80.7 准备怀孕前接受HIV抗体检测 86.4 91 已感染HIV的母亲产后避免母乳喂养 73.5 82.9 已感染HIV的母亲在怀孕/生产期间服用特定药物 52.7 71.8 表5 印象最深的艾滋病知识传播途径 在对待艾滋病态度问题上，经过讲座的学习，学员的态度也出现转变。特别是关于艾滋病感染者和艾滋病人的基本权利，学员普遍表示出尊重艾滋病