一级语文集体备课要点.docVIP

一年级语文集体备课 吕丈坡小学 张淑玲 第组第六单元这组教材的主题是爱祖国、爱家乡是让新时代的儿童感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》《王二小》是让学生了解祖国的昨天、祖国的过去，知道今天的生活来之不易。课文《画家乡》是让学生感受今天的美好生活，知道我们的祖国有多美，多大。激发他们爱祖国、爱家乡的情感。诗歌《快乐的节日》是让学生展望未来，快乐的拥抱明天美好的新生活。这一组教材体现了整和性。既有知识上的整和，也有学科上的整和，如课文《王二小》《快乐的节日》都有传唱的歌曲。我们就可以和音乐课结合，让孩子们去听、去唱、去感受。和课文内容紧密联系在一起，和朗读紧密联系在一起。课文《画家乡》可以拿起画笔去画一画，和美术课整和，互相促进。这也是一组实施美育的好教材，教学过程中让学生欣赏美的图片，读美的语言，获得美的情感，从而培养美的情操。本单元的教材可以拓展延伸，让学生主动的参与，去收集，发现，积累。学完后可集体交流汇报，同时也可以开展一些丰富多彩的活动。如：讲历史故事、伟人故事、英雄故事、唱歌绘画比赛等。提高孩子们的综合能力。 教学目标： 1、14个生字，掌握“海、军”等6个字的读写及运用。 2、 3、 4、 5、 教学重点： 通过朗读，初步感知不同事物的数量词表达方式。 教学准备： 卡通生字卡片、多媒体课件。 教学过程 一、自读识字 1、小朋友，我们刚刚度过了五一长假，在这个假期里，老师跟随旅游团去旅游了，这节课我想把我旅游的景点介绍给你们，如果你们觉得景色优美，还可以向别人推荐。 2、请同学们把书翻到《识字6》，看看都要去哪几个景点参观？你们先试着自己读读课文，要是遇到不认识的字，我们就请拼音帮忙，或问问你的同桌，把它读会，看看谁读得又快又好。（学生自己试读） 二、合作交流 1、自认生字卡。在小组里找出难读的字音，并互相考考对方。 2、同桌之间互相读，仔细听一听他哪里读得好，你要向他学习，读得不好的地方，你要帮他纠正，看看哪桌的同学合作得最出色！ 3、刚才同学们读得很认真，现在谁愿意站起来读一读啊！其他同学边听边想象一下，你都看到了哪些景色？（指名每人读一节。） 同学们，你们可真了不起，不用老师帮忙，就把课文读会了。用你们自己喜欢的方式夸夸自己吧！ 三、品读领悟 1、老师范读第一小节后问生想象到了什么画面？（指名说。） 同学们想象的景色真美，看看你们想象的和老师想象的一样不一样？ 出示多媒体课件，教师对画面加以描述。 同学们，来到这里你最想干什么呀！自由交流。 （点击出：句——词——字。） 去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当当小老师教教大家。（指派学生到黑板前领读。） 用你们喜欢的方法记住这几个字，在小组内交流一下。 2、我们刚刚欣赏完大海的景色，现在又到了一个景点，我先来问问大家，你们去过农村吗？请同学们读读第二节，看看这里的农村和你见过的一样不一样？而且要一边读一边把生字朋友和不懂的地方用你们自己喜欢的方法画出来。 你遇到了哪些不懂的地方？那我们就一起走进这个小村子去了解一下吧！（利用课件帮助学生理解“一畦”、“一方”的意思。）你圈出了哪几个生字？这几个生字已经离开了课文，出现在大屏幕上，你们还认识它们吗（出示“秧”、“稻”、“塘”，齐读、组词。） 你们觉得这个小村子美吗？如果你认为它很美，回家后就把它画下来。 3、同学们，刚才我们游览了两处景点，我们不光看到了秀丽的景色，还学到了一种学习方法：先把每一小节读会了，再展开想象，感受画面的美丽，又认识了生字朋友，还给它们找了好伙伴。下面两个景点，老师想让同学们自己去游览。分小组自己选择你们喜欢去的景点，希望你们能用到咱们共同学习的方法。回来后，老师看看你们谁的收获最大？ 自学后进行交流。（略） 我们的列车旅游归来了，小朋友欣赏了四处不同景点的美景，我们的祖国真美啊！大家走了这些地方，一定很累了，我们来轻松一下，跟老师做一做动作。 4、指导生字： 老师知道小朋友们最喜欢“宠物小精灵”了，今天老师把它们都带来了。（在板中出示“宠物小精灵”卡通图片）你们想和小精灵们交朋友吗？但是小精灵有个要求，谁想和它交朋友还必须把它背后的生字读出来，你们有信心做到吗？ 指名读自己喜欢的小精灵背后的生字。 让学生把教室里的物品用数量词说一说。 四、巩固延伸 请同学们回家后，把家里的物品用上数量词，说给爸爸、妈妈听。 第二篇《吃水不忘挖井人》 教材分析 《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是１９３３年４月，伟大领袖毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，让当地