专科《人体工程学》教案()要点.docVIP

《人体工程学》 教 案 目 录 概述 第一章 人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展) 第二章 人体与尺寸 第一节 人体尺寸 第二节 人体活动 第三节 重心问题 第四节 人体施力 第五节 人体作业效率 第三章 人体与家具(人体工程学在家具中的运用) 第一节 工作面的高度 第二节 座位的设计 第三节 卧具的设计 第四节 休闲文化 第四章 人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境 第一节 人和环境 第二节 感觉和知觉 第三节 视觉与视觉环境 第四节 听觉与听觉环境 第五节 触觉与触觉环境 第五章 人的行为心理与空间环境 第一节 人的心理行为与环境的关系 第二节 心理与空间环境 第三节 行为与空间环境 第四节 五障碍设计 作业设计 课程总体安排 课程编号：103211 课程性质：学科基础课 开课单位：环境艺术设计教研室 学分：3 学时：48（其中实验12学时） 内容简介：本课程是艺术设计专业（设计方向）课程，内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 人体工程学与室内设计刘盛璜人体工程学人体工程学人体工程学人体工程学本课程是设计课程内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。学发历学义人体工程学与室内设计 人体工程学简介人体工程学是研究人与环境的学说人一机一环系统环之间的关为决该统康问题理论学环个统学最业项业时现绩学内学内为〈1〉 工作系统 〈2〉 工作系统适应 〈3〉 环适应 5. 人体工程学与人性化设计。 〈1〉以工具的“可用性”为设计目的，工具要适应人的生理能力、视听能力和身体尺寸，应当把操作者看成是有价值观念和有行动目的。 〈2〉保护使用者的安全健康，把设计思想和设计标准从机器技术中心论转向以人为中心的设计。 〈3〉减少造成人的精神压力的紧张源，使人机界面的操作符合人的行为习惯方式，改进设计中的隐性错误，同时增加界面的审美性，达到人与机器应当相互补充的一个目标。 〈4〉注意特殊人群的研究，老人、儿童和残疾人的用具符合其特点。 〈5〉更为人性化的材料技术的研发。 〈6〉智能产品的人性化服务。 课后总结； 第二章 人体与尺寸 [课 时] 6课时 [教学重点] 对人体尺寸进行认识学习，深入了解构造尺寸和功能尺寸人体活动尺寸的分类人体尺寸的比例关系人体尺寸的比例关系重心问题人体作业效率 第三节 卧具的设计 睡眠的生理： 睡眠是每个人每天都进行的一种生理过程。每个人的一生大约有1/3的时间在睡眠，而睡眠又是人为了更好的、有更充沛精力去进行人生活动的基本休息方式，因而与睡眠直接相关的卧具的设计――我们一般也主要是指床的设计，就非常重要了。就象椅子的好坏可以影响到人的工作生活质量和健康状况一样，床的好坏也同样会产生这些问题。 床的尺寸： 到底多大的尺寸合适，在床的设计中，并不能象其他家具那样以人体的外廓尺寸为准，其一是，人是睡眠时的躯体活动空间大于身体本身。其二，科学家们进行了不同尺寸的床与睡眠深度的相关实验，在宽度上表现出了不同宽度与睡眠深度的对应关系。在长度上，考虑到人在躺下时的肢体的伸展，所以实际比站立的尺寸要长一点，再加上头顶和脚下要留出部分空间，所以床的长度比人体的最大高度要多些。 课后总结； 第四章 人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境的关系 [课 时] 6课时 [教学重点] 1、通过本课的教学使学生深刻掌握视觉与视觉环境设计听觉与视觉环境设计触觉与触觉环境设计视觉与视觉环境设计 2.听觉与听觉环境设计 触觉与触觉环境设计 4、人与居住空间、人与办公空间、人与酒店餐饮空间、人与商业娱乐空间的关系 课后总结； 第五章 人的行为心理与空间环境 [