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语言活动教案 第11周（11月18日——11月22日） 第一课时 梅花 活动目标一、能正确流利地诵读古诗。二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。三、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。活动准备：梅花图片、课件、古筝曲活动过程一、 复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还有不畏严寒、凌霜傲雪的花二、 认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。（一） 出示梅花图片，请幼儿欣赏。（二） 认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。三、 请幼儿欣赏课件，理解古诗内容（一） 播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句？（二） 再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。“墙角数枝梅”是什么意思？“凌寒独自开”是什么意思？“遥知不是雪”是什么意思？“为有暗香来”是什么意思？四、 学习朗诵古诗五、 鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》 第三课时 客人来我家 一、活动目标? 1、知道有朋友是快乐的。? 2、学会使用待客语言：XX好、请进、请坐、再见。 活动准备 1、门铃一只；请一位外班教师配合教学。 2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。 3、角色游戏玩具若干。 活动过程 1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。 ――门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”) 2、外班教师回答：“我是X老师，我是X老师的朋友，X老师在吗？” 3、现在应该怎么做?(请进，X老师好) 4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做？（请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃) 5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的? 6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。 7、幼儿分组进行角色游戏。 建议 活动后可利用画面练习礼貌用语。 拼音活动教案 第11周（11月18日——11月22日） 声母r 一、教学过程： （一）复习检查。 1、认读卡片。 （1）z c s zh ch sh，挑出翘舌音读一读。 （2）zhi chi shi 读一读，这些都叫什么？ 2、用活动卡片直呼音节。 （二）教学 r和带调韵母拼成的音节。 1、出示书上的音节： re ru ruo，加上声调请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)谁能给这些音节加上声调，并且组组词。 2、板画太阳和小苗苗，在其上填写rì rè 等音节。（自己读读，指名读） （三）看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的是什么时候的情景？你是怎么看出来的？你能看图说几句话吗？ 2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读） 3、出示带拼音的词语：日出、骑车、读书，根据拼音读一读。 4、谁能用上这些词语来说一句话？ （四）拼读儿歌。 1、出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） 5、有感情地朗读儿歌，问：如果让你来欢迎台湾小朋友，你会怎么做？ 6、课后能够背诵儿歌。 （五）认生字。 1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字：出、读、书、骑、车、的、话。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ （六）巩固练习。 跟录音读课文，试着背诵儿歌。 （七）小结。数学活动教案 第11周（11月11日——11月15日） 第一课时 10以内的数的倒数 一、 学习目标： 1、学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序； 2、进行10以内的倒着数数练习； 3、发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。 二、活动准备： 1、教学准备 教具准备：数字卡片 学具准备：数字卡片，彩色串珠，彩笔，托盘 2、知识经验准备 能熟练地按顺序排列彩色串珠 熟悉儿歌 3、环境准备 将数字贴在楼梯的阶梯旁，幼儿上楼时就会感受到数字变化与脚下阶梯的变化。 三、活动过程： 1、预备活动 师幼互相问候 走线，线上游戏，小猴吃桃子 2、学习10以内的倒着数 让幼儿将串珠按顺序摆放在盘子里，感知串珠是越来越多。 提问怎样将盘子里的串珠倒过来（将盘子换一个方向） 倒过来后，串珠是越来越少。 将串珠与数字相对应 看着盘子里的数字倒着数 3、游戏活动 开火车：每个幼儿胸前贴一个数字，将10放在最前面，让后面的幼儿按倒着的顺序依次排列。 4、分组活动： 连线 3?? 2?? 7?? 5?? 6?? 4?? 8?? 9?? 1 10—□—□—□—□