三上英语教学设计.docVIP

教 学 工 作 计 划 一、学情分析 三年级的学生刚进入小学中段，基本上的学生都没有接触到过英语，因而英语对他们来说，还有很大的遐想空间，自然兴趣也极大。然而，英语相对于母语来讲，是第二语言，刚接触会有点难度。相对而言，它是一种新鲜事物，兴趣会很强。 一、二、教材分析 英语PEP教材 三年级上册 《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是人民教育出版社 与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教 材。这套教材是根据教育部制订的《小学英语课程教学基本要求（试 行）》编写而成的。这套教材共8册，每学期一册，供小学3~6年级 的学生使用。 本册共8个单元（其中两个单元是复习单元，即Recycle1,Recycle2）每个单元分A、B、C三部分，其中A、B又各分成9部分，而C分成三大块。此教材依据“学会求知（Learn how to know）”的基本精神十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解这个赖以生存和发展的大世界。 此册教材共安排了6个话题，即Unit1 Hello、Unit2 Look at me 、 Unit3 Let’s paint 、Unit4 We love animals、 Unit5 Let’s eat、 Unit6 Happy birthday 三、教学目标 激发学生学习英语兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心； 培养学生一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯； 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力； 学生了解中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。 三、教学重难点 教材重点： １、能按三会要求掌握所学的单词。　 ２、能按三会要求掌握所学的句型。 ３、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 ４、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、培养良好的听说习惯，能做到听说有序。 教材难点： １、能按四会与三会要求掌握所学的单词。 ２、能按四会要求掌握所学的句型。 3、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。 五、教学措施 1、词汇教学时：巧用实物和卡片； 融词汇于会话教学中； 充分发挥TPR活动的优势； 注意单词发音的示范性教学； 2、上好导言课： 3、会话教学时：融会话教学于情景表演之中； 语言示范性表演； 语言巩固性表演； 发展语言的创造性表演； 4、歌曲与歌谣教学：渗透于每节课中； 灵活运用于各个教学环节中； 唱演结合，培养艺术素质； 趣味故事教学：分层次教学；表演故事；借助VCD、CD的播放； 阶段复习时：会话表演活动； 词汇复习趣味活动； 评价活动； 六、教学进度表如下： 教 学 进 度 表 周 次 日 期 教 学 内 容 1 9．1—9．3 Unit1 第一、二、三课时 2 9．6—9．10 Unit1 第四、五、六课时 3 9．13—9．17 Unit2第一、二、三课时 4 9．20—9．24 Unit2第四、五、六课时 5 9．27—10．1 复习Unit12 、国庆放假 6 10．4—10．8 国庆放假 7 10．11—10．15 Unit3第一、二、三课时 8 10．18-10．22 Unit3第四、五、六课时 9 10．25—10．29 Recycle 1第一、二、三课时 10 11．1—11．5 期中测验及分析试卷 11 11．8—11．12 Unit4第一、二、三课时 12 11．15—11．19 Unit4第四、五、六课时 13 11．22—11．26 Unit5第一、二、三课时 14 11.29—12．3 Unit5第四、五、六课时 15 12．6—12．10 复习Unit45 16 12．13—12．17 Unit6第一、二、三课时 17 12．20—12．24 Un