2013新人教版七年级语文上第二单元教学设计合集.docVIP

6我的老师　　 ?????? 一、学习目标 ⒈体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。 ⒉学习本文围绕中心选取材料的写法。 ⒊揣摩文章的语句。 二、学习重点 目标1、2、3 三、学法指导 ⒈通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。 ⒉自己去发现问题，提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。 ⒊在讨论分析中合作学习，促使思维的碰撞、磨合、吸纳。 四、学习过程　　 　?　 　　 预习导学 　?　 　?　 　?　 有人说：“教师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持和帮助呢？　那位　老师使你终身难忘呢？你们也许写过“我的老师”这类作文，写得如何？现在来读一读现代著名作家魏巍回忆他的小学老　师蔡芸芝　先生的一篇文章。比较一下，有没有课文写得那么生动，富有真情实感。 ㈠自己搜集有关魏巍的资料,进行整理归纳。 ??? ㈡自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。 ⒈给下列加点字注音。　　 ??褪色（????）?卜问（?????）????焚香（???????）?????????黑痣（??????） ⒉辨析下列各组字的形、音、义。 ?即（???????）?? 孤（???????）??? ?卷（???????）??? ?蜜（???????）??? ?恋（???????） 既（???????）??????弧（???????）??? ?券（???????）???? 密（???????）???? 念（???????）?　　 ⒊预习课文，看本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在下面。 　?　 　?　 ⒋细读课文，从文中找出直接赞美　蔡　老师的语句，看看　蔡　老师是一个什么样的老师。 　?　 　?　 　　 学习研讨 　?　= ㈠导入新课 在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。给你留下深刻　印象的　老师一定也不少。回想一下，哪位老师的哪一件事、哪个举动让你从中感受到了关爱，产生爱戴之情，说出来，让同学听听。今天就来学习《我的老师》，魏巍笔下的“我的老师”——　蔡芸芝　先生就是公正型、朋友型、艺术　家型的　老师。 ㈡自主学习反馈,交流预习成果。 ⒈作者简介：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。 ⒉本文一共写了七件小事。A、　蔡　老师假装发怒；B、老师教我们跳舞；C、老师带我们观察蜜蜂；D、老师教我们读诗；E、我们看老师写字；F、老师为我们排除小纠纷；G、我梦中寻找老师。 ㈢整体感知：找一找。 ⒈请同学们以自己喜欢的方式再次阅读课文，同时思考：本文记叙的七件小事中，哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？ 详写： 略写： 作用： ⒉讨论：这七件事是如何贯穿起来的？ 　?　 ㈣部分探索：品一品。 ⒈提问：　蔡　老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？ 　?　 ⒉提问：“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？?　　 　?　 　?　 ⒊提问：记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。　　 　?　 7 课题 再塑生命的人 课时 一课时 教学 目标 知识与能力：积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。了解作者成长历程理解文章思路整体把握文章结构。 过程与方法：阅读及重点语句分析法。 情感态度与价值观：：体会作者对生命的积极态度及对莎莉文老师的敬爱。 教学 重点 了解作者成长历程理解文章思路整体把握文章结构。 教学 难点 阅读及重点语句分析法。 教学 方法 尝试教学法 教学 用具 小黑板、彩色粉笔 教学 流程 集体设计 二次备课 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课。 二、自主学习。 三、尝试练习。 四、问题探究，小组讨论。 五、课外迁移 。 六、课堂小结。 七、布置作业?。 导语： 同学们，海伦·凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克·吐温赞誉为与