(人教版)八年级历史上册导学案.docVIP

第1课　鸦片战争 1860 《改定条约》 巴尔喀什湖以东以南 60万 1864 《爱珲条约》 西北部 44万 19世纪 80年代 《勘分西北界约记》 乌苏里江以东、包括库页岛 7万 阅读教材P9-P10，完成填空： ______年，_________在_________发动起义，建号太平天国，_______年，定都_________； ______年，中外反动势力勾结，成立_______，由美国人_______率领；1860年8月， _________指挥太平军在________打败侵略军，1862年太平军又在_______击毙_________。 (二)、问题探究 1. 这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”？ 列强为什么发动第二次鸦片战争？ 为什么中国会遭到如此的劫难，主观原因是什么？人民做出什么反应？ 4. 农民政权抗击的目标是什么？结果怎么样？ （三） 课堂小结： （四）、目标检测：大册智能演练部分习题 （五）、作业布置 1.完成大册的智能演练 2.预习第3课《收复新疆》，将导学案内容补充完整。 第3课 收复新疆 [学习目标] 1、了解阿古柏侵占新疆的史实，掌握左宗棠收复新疆的策略和四个步骤 ２、通过学习加深认识：新疆自古以来就是中国的领土；学习中国军民英勇的保家卫国、反抗侵略的民族精神，从而激发强烈的爱国主义情感； ３、分析“左宗棠收复新疆的策略”，提高分析问题、解决问题的能力；归纳所学史实全面评价左宗棠 ［学习重点］左宗棠收复新疆。 ［学习难点］对收复伊犁重要性及付出代价的必要性。 ［学习过程］ （一）自主学习： 1、回想：为什么说新疆自古以来就是中国的领土？ 2、阅读教材ｐ12，完成下列填空： 19世纪60－70年代有_______、_______对我国新疆虎视眈眈；______年中亚______国派______入侵新疆，先后占______、_________、________，残酷奴役新疆人民。有人说阿古柏“一仆事二主”中的“二主”是________和 ________，其中_____直接出兵占领伊犁。 3、阅读教材ｐ13－ｐ14，独立制作《左宗棠收复新疆》大事年表： 　时　间 　　　　　　　　　事 件 (二)、问题探究 1. 如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆 ？ 左宗棠在打败阿古柏后，为什么不乘胜收复伊犁，而主张通过外交途径解决？ 中国用一块土地，大量的赔款换取伊犁值不值得？ 结合以前学习的内容，你怎样评价左宗棠？ 课堂小结： （四）、目标检测：大册智能演练部分习题 （五）、作业布置 1.完成大册的智能演练 2.预习第4课《甲午中日战争》，将导学案内容补充完整。 第4课 甲午中日战争 [学习目标] 1、知识与能力： 了解甲午战争的起因，、学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容 2、过程与方法： 从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽的本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。 3、情感态度与价值观： 通过学习，认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。 [学习重点]：黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。 [学习难点]：甲午战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害 [学习过程] （一） 自主学习： 1、 阅读教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？ 2、 为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出五次战役的名称、时间、相关人物、重大影响？ 3、 自己编口诀，熟练记忆《马关条约》的时间、人物、内容？ （二）、问题探究 1. 日本发动战争的目的是什么？为何叫“甲午战争”？ 设想邓世昌在亲自驾舰撞向“吉野”的心理活动。 3.比较分析：比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。 项目 割地 赔款 通商 其他 《南京条约》 《马关条约》 影响 ?日本是一个小小岛国，却能击败幅员辽阔的中国，这是为什么？有什么教训？ 、课