045104学科教学(数学)教育硕士专业学位研究生培养方案(2013全日制).docVIP

广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案 （2012年入学研究生开始使用） 一、专业学位类别、学制、学习方式 专业学位类别代码： 0451 专业学位类别名称： 教育硕士 专业领域代码： 045104 专业领域名称： 学科教学（数学） 学制：二年 学习方式：全日制 二、专业领域介绍： 数学与信息科学学院是广州大学师资队伍最为优化的学院之一既有全国教学优秀成果一等奖全国首届百名高校教学名师数学与信息科学学院专业（方向）设置理工并存，人才培养本硕并重。现有方面，数学与信息科学学院也取得令人瞩目的成绩。近5年来，全院教师共发表论文400篇，被SCI、EI、ISTP收录余篇；出版专著和教材10余部；获省部级科研成果奖励5项；转让和被采用的科研成果价值500多万元。目前正主持国家自然科学基金项，科技部、教育部和省、市科研课题及横向课题40多项，合计金额近500万元。学院有良好的教学科研环境和学术氛围。信息安全实验室是重点实验室；研究生专用计算机房，一人一机；能提高学生的创新能力和实践能力；资料室藏书丰富、查阅方便；学术讲座活动频繁，平均每年都举行一次大型学术会议。该硕士一批研究实力雄厚、研究成果突出的教师课程与教学论有效地保证研究生的质量教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养基础教育教学和管理工作需要的基础教育教学。该学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业外文资料。经校学位评定委员会审查同意者，授予教育硕士专业学位。骆志伟戚绍斌 1.《教育学》，王道俊、王汉澜主编人民教育出版社1999年 2.《现代教育论》(第二版)，黄济、王策三主编人民教育出版社2004年 3.《教育原理》(修订版)，孙喜亭北京师范大学出版社2003年 4.《教育实话》，陈桂生华东师范大学出版社2003年 5.《教育概论》，叶澜人民教育出版社1991年 6.《现代教育理论》，扈中平高等教育出版社2000年 7.《当代教育学》，袁振国主编教育科学出版社2001年 8.《教育学——情境与原理》，傅道春教育科学出版社1999年 9.《教育的理想与信念》，肖川岳麓书社2002年 10.《教育的智慧与真情》，肖川岳麓书社2005年 11.《现代课程论》(新版)，钟启泉上海教育出版社2003年 12.《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展：＜基础教育课程改革纲要(试行)＞解读》，钟启泉等华东师范大学出版社2001年 13.《知识转型与教育改革》，石中英教育科学出版社2002年 14.《国际教育新理念》，顾明远、孟繁华海南出版社2001年 15.《质的研究方法与社会科学研究》，陈向明教育科学出版社2000年 16.《生活与教育——回归生活世界的基础教育论纲》，郭元祥华中师范大学出版社2002年 17.《数学方法论十二讲》，徐利治，大连理工大学出版社，2007 18.《数学方法论》，郑毓信，广西教育出版社，2008 19．《数学方法论——问题解决的理论》，王亚辉，北京大学出版社，2007 20．《数学教育研究导引》，张奠宙等江苏教育出版社，1998年 21．《数学教育概论》，张奠宙等高等教育出版社，2004年 22．《现代数学教育学》，孙杰远广西师范大学出版社，2004年 23．《数学教育研究前沿》，张奠宙等华东师范大学出版社，2003年 24．《数学教育展望》，徐斌艳华东师范大学出版社，2001年 25.中学数学建模与赛题集锦，上海市中学生数学知识应用竞赛组织委员会编写，复旦大学出版社，2008 .《教育心理学》，莫雷著，广东高等教育出版社，2003年 广州大学全日制硕士专业学位研究生课程设置 专业类别 教育硕士 专业领域 学科教学（数学） 所在学院 (研究所) 数学学院 序号 课程 类别 课程编号 课程名称（中、英文） 学 时 开课学期 学分 开课单位及 任课教师 考试 考查 备注 1 2 3 4 1 教育素质板块 0000200006 政治理论 Theory of Politics 32 √ 2 社科部等 √ 0000200007 英语 English 32 √ 2 外语学院 0000200008 教师礼仪与沟通艺术 Teacher’s Etiquette and Communication Arts 32 √ 2 社科部等 √ 0000200009 人文教育