七年级思想品德上册教学设计(粤教版).doc

第一单元 走进中学 1.1我上中学了 教学目标 1、知识与能力 了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。 认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 提高生活适应能力。 2、过程与方法 通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。 在辅之以理论指导的基础上，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。 通过阅读思考“阅读与感悟”中的《谁动了我的奶酪？启示录》，感悟学会适应的现实意义。 3．情感、态度与价值观 充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 教学重点与难点 本课的教学重点：分析中学与小学的不同之处。 本课的教学难点：如何引导学生尽快适应中学生活。 教学方法 谈话法、活动法、讨论法、情境教学法。 一、活动指南 活动一：校园情况知多少 过程指导 第一步：“新学校知多少”竞猜活动。 竞猜题目： ①我校建于哪一年？ ②我校有多少位教师？现任校长是谁？副校长是谁？ ③我校的校风是什么？ ④你对我校老师和同学有何印象？ ⑤我校有哪些主要建筑？ ⑥我校共有多少班级？（初一、初二、初三各几个？）有哪些实验室？ ⑦我校的校长室、教导处、总务处、值班室分别在哪？ ⑧我校的办公室、卫生室、图书馆、实验室分别在哪？ ⑨…… 第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。 第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答； 第四步：教师小结。 第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。 第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。 （4）评价指导 补充活动1：“表心情，谈想法”交流活动 活动目的：发挥学生的主人翁精神，让学生表达自己的心声。 活动过程： 第一步：教师解释活动内容和步骤。 ①步骤：先在小组内与同学畅谈交流，然后自愿与全班同学分享，最后老师小结，全班同学集体表达自己的心声。 ②发言内容： A．表示进本校以后或了解本校以后的心情和感受。是满意、高兴、开心极了，还是不满意、不高兴？（提示学生采用描写心情的词语） B．畅谈想法。 谈谈你产生这种心情的原因，即你对进入本校的想法。 谈你在新学校里有什么新的打算、决心或愿望。 第二步：教师引导活动。 ①教师启发各小组同学发言，并物色在全班交流中发言的同学。 ②教师主持全班交流发言： A. 对学生发言的主动性、积极性表示肯定，注意启发发言不完整的同学说完整。 B.对学生发言内容不作评价，但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励，并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。 C .对有负性情绪的同学，在表示理解的基础上进行适当的启发引导，但不强求其转变。 第三步：小结。 补充活动2：我最喜欢的校园一角 活动目的：一方面了解学生心目中校园最美的一角，另一方面增强学生对学校的自豪感和归属感。 活动过程：可采用以下指引： “你喜欢我们这所中学吗？请把你最喜欢的校园一角画下来或写出来。” 补充活动3：中学与小学的不同 活动目的：进一步了解中学与小学的异同。 活动过程：组织学生填写表格。参考如下： 进入中学后，你感到哪些方面和小学不同？ 真情对对碰： 面对崭新的中学生活，怎样才能尽快适应，听听老师、家长们的话。 爸爸、妈妈，有什么嘱托就写下来吧！（也可以由你把父母的嘱托记录下来） 老师，请把你的话写在这里： 师兄师姐，很想听听你们的经验之谈，请不吝赐教。（找1～2位高年级的同学，听听他们的经验之谈，然后记录下来。） 制定一个尽快适应中学生活的小计划，根据你的计划填写下列表格。 第一周 第二周 第三周 第四周 计划完成情况 经验与不足 监督方式 自我奖惩方式 悟读《谁动了我的奶酪启示录》 板书设计： 一、中学生活新变化 二、积极适应新生活 1、在中学，学习科目增多了 1、自觉遵守中学的规章制度； 2、在中学，学习负担加重了