六上新版教学设计unit.docVIP

Unit1 How can I get there教材分析 一 本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图，A, B和C四个部分，分别是： 主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。 A 部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn，Make a map and talk 四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的听、说、读、写能力。 B 部分主要包含 Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Be a tour guide, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。主要学习指点方向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。 C部分只有Story time—个环节。主要在学习A, B部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。 二 本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及“问路”的句型主要有:Where is...? How can I get to…?其中句型Where is…?是中低年级中已经学习过的重点句型。教师在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。 三 （一） ① 能够掌握A, B部分Let’s learn和Let’s talk中的四会单词和重点句子。 ② 能够听、说、认读A, B部分Let’s talk和Read and write中的三会单词。 ③ 能够理解、会唱歌曲Where is the hospital? ④ 能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up中的相关练习。 （二） ① 能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置。 ② 能够询问路线并简单回答。 ③ 能够了解地图的基本标识，并能简单描述位置。 （三） ① 培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。 ② 培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质，使学生能够积极地与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 四、课时安排 第一课时：部分Let s try Let’s talk ：部分Let’s learn Make a map and talk ：部分Let’s try Let’s talk ：部分Let’s learn Be a tour guide ：部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up ：部分Story time Unit1 et’s talk 教设计 ( A et’ try Let’s talk ) 一、教学目标 一）认知目标 够听说读写主要句型post office? It’s near the door/next to the museum.能在实际情景中熟练运用。 Is there a …? Where is it? 3. 能独立完成’ try 部分的练习。 ）目标 综合运用语言的能力 三）情感目标 乐于助人的良好品质。 、教学重难点 一）重点 四会句型…? It’s near/next to/behind… 突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。 二）难点 运用所学句型简单交流和。 ：结合实际，用所学练说，突破难点。 、教法与 点拨法，引导法，讨论法。 、教学准备 教师准备多媒体课件、A. Let’s talk课文情景动画或音频MP3。 五） Step 1： Warm-up 1. 教师播放三年级下册第四单元的歌曲Where is the toy car?师生齐唱。 2. 教师出示城市分布图，一边让学生指出几个已学建筑的地理位置，一边说出相关的英语单词。如： 公园park图书馆library动物园zoo学校school 然后教师和学生一起用chant的形式唱出来。如： 公园，公园，park 图书馆，图书馆，library 动物园，动物园，zoo 学校，学校，school 3. 师生进行问答练习。如： T: Where is the park? Ss: It’ s near the zoo. T: Where is the library? Ss: It’s … … 4. 根据教室内事物编一个chant,复习所学的句型。如： Where is the TV? It’ s near the blackboard. Where is the blackboard? It’s on the wall. Where is the wall? It’s near the door. Where is the door? It’s near th